пятница, 29 апреля 2016 г.

Стихи ко Дню Победы


матем.-- стр.94 №27-31

русск. яз.--повторяем и запоминаем все правила учебника (1 часть),

 все словарные слова стр. 70-74


чтение--стр.93-101 (уч.) стр.55, 56

Выучить 1 из стихотворений (можно подобрать самостоятельно)

А. Терновский

У обелиска

Застыли ели в карауле,
Синь неба мирного ясна.
Идут года. В тревожном гуле
Осталась далеко война.

Но здесь, у граней обелиска,
В молчанье голову склонив,
Мы слышим грохот танков близко
И рвущий душу бомб разрыв.

Мы видим их - солдат России,
Что в тот далёкий грозный час
Своею жизнью заплатили
За счастье светлое для нас...


                                              Т. Белозёров

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!

четверг, 28 апреля 2016 г.

среда, 27 апреля 2016 г.


 Уважаемые родители!

18 мая планируется поездка в "Этномир"!

Ребята очень хотят поехать!

 Обсудите, пожалуйста, дома и сообщите до 29 апреля классному руководителю или

 Байбаковой М.А. о своем решении:

едете ли вы вместе с ребенком

или ребенок едет без вас.

Поездка проверенная,  программа интересная, дорога не вызывает беспокойства. Экскурсия проводится в закрытом помещении.


русск.яз.--стр.73-74 Учим словарные слова и сочиняем сказку с использованием этих слов.

Вещи, овощи, вежливые слова. Можно использовать и остальные.

матем.---стр. 93 № 22, 23 Схемы в тетрадь не переносить, но заполнить в печатной.

чтение-- стр.73, 74, 76-78 (уч.)  стр.45, 47, 48 (т.)


Ирина Юрьевна.
 

вторник, 26 апреля 2016 г.

Уважаемые  родители!


28 апреля в 13 часов проводится торжественная линейка, посвященная Дню Победы!

Форма одежды- парадная!

Необходимо принести цветок и, если участвовали в акции "Бессмертный полк", портрет

родственников, участников войны.

В классе ребята могут рассказать о них.


матем.--стр.92 № 20, 21

русск. яз. стр. 26 упр. 154

Составить предложения и записать в тетрадь.
Выучить  словарные слова на стр. 73 " Вещи"


http://testedu.ru/test/russkij-yazyik/1-klass/slovarnyie-slova.html



http://onlinetestpad.com/ru-ru/go/slovarnye-slova-dlya-1-klassa-16495/default.aspx


Очень полезная ссылка:

http://www.liveinternet.ru/users/gorodmechty/post292148192



чтение--стр.63- 65(уч.)  стр.37-40 (т.)

стр.66-68 (уч.) стр.40-41 (т.)

Ирина Юрьевна.

 

понедельник, 25 апреля 2016 г.

матем.--стр.92 № 17. 18. 19

русск.яз-- стр.24 упр. 146 ( в тетрадь)

чтение-- тест (выданы листы)

Обратите. пожалуйста, внимание на задания № 9, 10. Они требуют обоснованного ответа.

Выслушайте ребенка, обсудите и сделайте правильный вывод, который надо записать!

Варианты:

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/07/14/itogovaya-rabota-po-chteniyu-1-klass



http://gavrilovavm.ucoz.ru/cht_tekst_4var_1kl_2013.pdf


https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fgavrilovavm.ucoz.ru%2Fcht_voprosy_4var_1kl_2013.pdf&name=cht_voprosy_4var_1kl_2013.pdf&lang=ru&c=571df810765f




http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/10/30/itogovaya-rabota-po-chteniyu-1-klass


 

пятница, 22 апреля 2016 г.

матем.-- составить 2 задачи ( в одной обязателен вопрос: на сколько больше или меньше...)

русск. яз.--еще раз повторяем словарные слова (стр.73- люди, животные),

придумываем и дописываем 3-4 предложения в классной работе ( Воробьиная школа).

чтение- стр.58, 59 (уч.), стр.33, 34(т.)

Готовимся к диагностической работе по чтению (26 апреля).

Слушаем и запоминаем рассказы М.Пришвина

http://yandex.ru/video/search?text=%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD%20%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BA%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%88%D0%B0%D1%82%D1%8C&path=wizard&parent-reqid=1461315529173528-1463810808081990903206285-man1-1459&filmId=r4HutEgIUXI



Уважаемые родители! Дорогие ученики!

Благодарю за серьёзную подготовку к работам по русскому языку и математике.

С результатами обязательно ознакомиться! Для этого необходимо подойти к учителю!

 Есть общие моменты:

русский язык:

1. ямка- первый звук Й- согл., зв., мягк.- обозначен буквой "Я"

2. стая- четвертый звук Й- согл., зв., мягк.

3. Отмечено одно слово из двух (для правильного ответа)

Математика-  № 14

Образец заданий:

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/04/09/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-matematike-1-klass-2014-2015


 Ирина Юрьевна



.

 

четверг, 21 апреля 2016 г.


русск. яз.-- стр.12 упр.58

Выучить словарные слова на стр.73 (уч.) Животные. Завтра пишем слов. диктант.

Проговорить слова- стр.71 (Запомнить правильное ударение)

чтение- стр.

стр.54-56 (уч.) стр. 30, 31,32(т.)

вторник, 19 апреля 2016 г.


 матем.-- стр.91 № 14, 15, 16

Завтра пишем диагностическую работу по математике!

русск. яз.--стр.10

матем.-- стр.88 № 2   Оформляем правильно задачи!

русск. яз.--стр.9 (печатная тетрадь)

чтение- стр.45(уч.) стр.27(т.)

Уважаемые родители!

Завтра, 20 апреля, проводится занятие в Оружейной палате Кремля.

Детей забираем в 13 часов.

Ирина Юрьевна.

понедельник, 18 апреля 2016 г.

  
Уважаемые родители!

 Завтра, 19 апреля, пишем диагностическую работу по русскому языку.

Готовимся! Аналогичные работы см. ( даны на сайте раньше)!

стр.48- 54 ( проговариваем и объясняем устно, записываем транскрипции)

матем.-стр. 86 ( в классе решены задачи № 2 (а, б, в)  Некоторым необходимо решить

задачу № 2 (в) правильно! Проконтролируйте, пожалуйста!

Ирина Юрьевна.

пятница, 15 апреля 2016 г.

«Юный предприниматель»
Первая в России онлайн-олимпиада по предпринимательству для учеников начальной школы.
1 — 12 апреля
пробный тур
13 — 16 апреля
основной тур
 
на сайте" Учи. ру"
 
матем.- готовимся к диагностической работе! см. ссылки
 
русск. яз. -  стр. 61 , стр. 62  упр.97, стр.63
 
 чтение-- стр.50-52(уч.)стр.29-31 (т.)
 
 

среда, 13 апреля 2016 г.

вторник, 12 апреля 2016 г.

олимпиада

  Уважаемые родители!

Внимание! Только сегодня!

12 апреля проводится олимпиада! Класс участвует!

Доступ к "Учи.ру" открыт, лист выдан каждому ученику.

Родителю- код приглашения. Зайдите, пожалуйста, на сайт, создайте аккаунт и предоставьте ребенку возможность проверить свои силы, поверить в себя!

Все результаты будут у учителя!

матем.-- стр.87 ( кроме № 6)

русск. яз. - стр. 37, 38  упр.53 (2,3)

чтение- стр.37 (уч.) стр.22, 24, 25 (т.)

Не все смогли выучить сегодня стихотворение Маршака "Апрель" (стр.40)

Пообщайтесь, пожалуйста, послушайте и помогите доучить!

Завтра, 13 апреля, проводятся занятия в Оружейной палате. Детей забирать приблизительно в 13 часов.

Ирина Юрьевна.

понедельник, 11 апреля 2016 г.






Подружить ребёнка с книгой можно и нужно.
И чем раньше об этом задумаются взрослые,
тем легче ребёнок привыкнет к ежедневному общению с героями детских произведений.
Всегда в классе находятся дети, которые не любят читать (мало читают внеклассной литературы).
Учителю без помощи родителей эту проблему не решить.
Только совместными усилиями можно приобщить детей к чтению.
Трудно только в начале, потом ребёнок будет тянуться за книгой сам.
Важно не упустить тот возраст, когда предлагаемое произведение будет интересным и понятным.
Что читать детям 8 - 10 лет?


Родителям рекомендую

предложить своим детям прочитать следующие книги:

• Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне».

• Э Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот», «Каникулы в Простоквашино», «Зима в Простоквашино», «Любимая девочка Дяди Фёдора», «Вниз по волшебной реке».

• А. Волков « Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», « Семь подземных королей», «Огненный бог Марранов», «Жёлтый туман», «Тайна заброшенного замка».

• В. Драгунский «Денискины рассказы»

• А. Алексин «В Стране Вечных каникул»

• Л. Гераскина «В стране невыученных уроков»

• Е.Шварц «Сказка о потерянном времени»

• И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А»

• Е Велтистов «Приключения Электроника»

• В. Губарев «Королевство Кривых Зеркал»

• В. Коржиков «Весёлое мореплавание Солнышкина», «Ледовые приключения Плавали-Знаем»
· Владислав Крапивин «Мальчик со шпагой»,
«В глубине Великого Кристалла» и др

• В. Медведев «Баранкин, будь человеком!»
· Лев Давыдычев: Жизнь и страдания Ивана Семёнова, второклассника и второгодника

• Л. Лагин «Старик Хоттабыч»

• А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля»

• Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»

• В. Одоевский «Городок в табакерке»

• П. Бажов «Серебряное копытце», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», «Медной горы хозяйка».

• Ю. Олеша «Три толстяка»

• Л.Толстой «Детство»

• М. Зощенко Рассказы для детей.

• С. Алексеев Рассказы о Великой Отечественной войне.

• Н. Дурова «Звери – путешественники»

• Эрнест Сетон-Томпсон рассказы о животных.

• Джек Лондон «Белый Клык»

• Редьярд Киплинг «Рикки-Тикки-Тави», «Кошка, гулявшая сама по себе».

• Джоэль Чендлер Харрис «Сказки дядюшки Римуса»

• Туве Янссон «Всё о Мумии-троллях»

• Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон», «Пеппи Длинныйчулок»

• Памела Трэверс «Мэри Поппинс»

• ЛьюисКэрролл «Алиса в Стране чудес», «Алиса в Зазеркалье»

• Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»

• Сельма Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

• Отфрид Пройслер «Маленькая Баба-Яга», «Маленький Водяной».

• Роберт Стивенсон «Остров Сокровищ»

• Волшебные сказки разных народов
· Сельма Лагерлеф: «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
· Михаэль Энде: «Джим Пуговка и машинист Лукас» « Джим пуговка и Чертова Дюжина»

Диагностические работы. Круг чтения.


матем.-стр.85 № 5(В) и вся стр.

русск.яз.- стр.40 упр.56

Для подготовки к диагностической работе:
русский язык:

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/06/08/itogovye-testy-po-russkomu-yazyku-v-1-klasse-podgotovka-k

чтение
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/07/14/itogovaya-rabota-po-chteniyu-1-klass



http://teacherzharova.ucoz.ru/cht_voprosy_1var_1kl_2014.pdf

https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fitschool.mskobr.ru%2Ffiles%2Fcht_voprosy_2var_1kl_2014.pdf&name=cht_voprosy_2var_1kl_2014.pdf&lang=ru&c=570bf63caf04


http://www.msk779.ru/_fr/12/__1_1_2014.pdf


комплексная работа:


http://rsoh-tatiana.ucoz.ru/load/kompleksnye_raboty/itogovye_raboty/37-1-0-375



http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/2015/01/25/itogovaya-kompleksnaya-rabota-1-klass


математика:
 http://infourok.ru/moy_variant_itogovoy_raboty_po_matematike_1_klass-477378.htm




https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fnaschklass1.ucoz.ru%2Fma-2013_1_kl_var_1.pdf&name=ma-2013_1_kl_var_1.pdf&lang=ru&c=570bce593dd7




https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwww.msk779.ru%2F_fr%2F12%2F-2014_1___4.pdf&name=-2014_1___4.pdf&lang=ru&c=570bd0b0178c





http://www.msk779.ru/_fr/12/-2014_1___4.pdf



https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fteacherzharova.ucoz.ru%2Fma-2012_1_kl_var_2.pdf&name=ma-2012_1_kl_var_2.pdf&lang=ru&c=570bd438fa55




К итоговой к.р.
 

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2013/05/11/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-matematike-1-klass


http://www.proshkolu.ru/user/silachencova/folder/260061





Чтение летом (для учащихся 1-4 классов) Рекомендуемые книги для самостоятельного чтения Рекомендуемый список книг для чтения будущим первоклассникам летом и в течение первого года обучения С. Георгиев «Щенок Проня», «Ёжик», «Маленький зелёный лягушонок» М.Яснов стихи Н.Абрамцева «Сказки для добрых сердец» С.Козлов сказки о ёжике и медвежонке В.Голявкин «Тетрадки под дождём» рассказы Э.Успенский сказки и сказочные истории русские народные сказки бытовые Г.Цыферов сказки и рассказы М.Пляцковский сказки и стихи В.Сутеев сказки А.Усачёв стихи Г.Кружков «Чудеса в рукаве» Круг чтения. Первый год обучения. Малые жанры фольклора: потешки, прибаутки, дразнилки, страшилки, побасенки, считалки, небылицы, частушки, скороговорки, поговорки, пословицы, загадки. Русские и зарубежные народные и авторские сказки: «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Заюшкина избушка», «Волк и козлята», «Три медведя», «Маша и медведь», «Лиса и волк», «Кот и лиса», «Гуси-лебеди»; «Красная Шапочка», «Три поросенка», братья Гримм «Бременские музыканты». Русские писатели и поэты: А. Пушкин, М. Лермонтов, А. Толстой, И. Бунин, К. Бальмонт, С. Есенин; Л. Толстой «Азбука», «Косточка», «Лгун», рассказы о животных (дополнительно); К. Ушинский «Кто дерет нос кверху», «Утренние лучи », рассказы и сказки (дополнительно); М. Горький «Воробьишко». Современная русская и зарубежная литература: Н. Рубцов, Л. Друскин, К. Чуковский «Стихи и сказки», С. Маршак, А. Барто, Д. Хармс, С. Михалков, Б. Заходер, В. Берестов, Ю. Мориц, Р. Сеф, И. Пивоварова, В. Орлов, С. Пшеничных, Н. Орлова, Н. Ламм, Е. Серова, Н. Друк (стихи); Е. Чарушин «Волчишко», «Про Томку» и другие рассказы Н. Сладков «Свиристели» и другие рассказы. Н. Носов «Затейники», В.Драгунский «Друг детства », «Тайное становится явным», В. Панова «Сережа» (отрывок); Э.Успенский «Про Веру и Анфису», Г. Остер «Задачи», «Котенок Гав», Е. Чеповецкий «Непоседа, Мякиш и Нетак»; Г. Виеру «Сколько звезд на небе…», П. Неруда двустишия из «Книги вопросов и ответов», д. Биссет «Сказки», «Забытый день рождения», Дж. Родари сказки из серии «Грамматика фантазии», «Сказки по телефону», «Приключения Чиполлино», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» (в отрывках). Японские трехстишия Дополнительная литература М. Пришвин, В. Бианки — рассказы о природе; Э. Хогарт «Мафин и его веселые друзья»; Ш.Перро «Золушка», Г.Х. Андерсен «Дюймовочка», «Принцесса на горошине»; Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья».
 Круг чтения. Второй год обучения. 1. Русские народные сказки «По щучьему велению», «Царевна – лягушка»; 2. П.Бажов «Серебряное копытце»; 3. братья Гримм «Три брата»; 4. Р.Киплинг «Маугли»; 5. Дж.Родари «Приключения голубой стрелы»; 6. А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»; 7. Б.Житков «Рассказы о животных»; 8. Э.Шим, С.Баруздин, Г.Скребицкий, Б. Никольский рассказы; 9. Г.Снегирёв «Чембулак»; 10. Ю.Коваль «Алый»; 11. В.Чаплина «Крылатый будильник», «Мушка»; 12. Э.Успенский «Дядя Фёдор, Пёс и Кот»; 13. С.Прокофьева «Ученик волшебника»; 14. В.Губарев «Королевство кривых зеркал»; 15. Г.Остер «Бабушка Удава»; 16. Л.Лагин «Старик Хоттабыч»; 17. А.С.Пушкин сказки; 18. Г.Х.Андерсен сказки; 19. К.И.Чуковский сказки; 20. В.Бианки «Мышонок Пик», рассказы; 21. Б.Заходер «Вини-пух и все, все, все…», рассказы, стихи, сказки; 22. В.Драгунский рассказы; 23. И.А. Крылов басни; 24. П.Ершов «Конёк-горбунок»; 25. А.Гайдар «Тимур и его команда», «Голубая чашка» и др.; 26. С.Михалков стихи, басни.

Круг чтения. Четвёртый год обучения. Устное народное творчество: былины.Русские народные волшебные и бытовые сказки: «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо», «Семь Симеонов», «Солдат и смерть», «Солдат и чёрт», «Кобылье яйцо», «Петухан Куриханыч», «Каша из топора». Басни: Эзоп, Л. Толстой, И. Крылов, С. Михалков. Классики русской литературы: И. Тургенев, А. Блок, С. Есенин, В. Брюсов, К. Бальмонт, В. Ходасевич, В. Хлебников, Н. Гумилёв, М. Цветаева, А. Ахматова, Б. Пастернак; А. Пушкин «Сказка о Попе и его работнике Балде», А, Погорельский «Чёрная курица»; А. Чехов «Белолобый», «Каштанка», «Ванька», Н. Гарин-Михайловский «Детство Темы», А. Толстой «Детство Никиты», С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»; М. Светлов, Н. Рубцов, Д. Кедрин, Н. Заболоцкий, А. Твардовский, М. Симонов, В. Соколов, Б. Окуджава, В. Высоцкий; Русские и зарубежные авторские сказки: Л. Чарская «Сказки», Е. Шварц «Два брата», К. Паустовский «Стальное колечко»; Г. X. Андерсен «Гадкий утёнок», В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук», «Калиф-аист», О. Уайльд «Мальчик-звезда», Э. Т. А Гофман «Щелкунчик», А Сент-Экзюпери «Маленький принц», Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес»; Приключения и фантастика: В.Некрасов «Приключения капитана Врунгеля», Ю. Коваль, Ю. Сотник, Ю. Яковлев, В. Железников, В. Каверин, Л. Кассиль, А Алексин, А Рыбаков, А Митяев, А Маркуша, С. Сахарнов «Рассказы и повести»; Л. Лагин «Старик Хоттабыч», К. Булычёв, Е. Велтистов, А. Мошковский «Пятеро в звездолёте», М. Твен «Приключения Тома Сойера», Д. Дефо «Приключения Робинзона Крузо», Д. Свифт «Путешествие Гулливера», Ж. Верн «Дети капитана Гранта», Л. Стивенсон «Остров сокровищ». Материал для самостоятельного чтения (для учащихся 1—2 классов): — Сказки Чуковского (в стихах): «Краденое солнце», «Мойдодыр»; сказка «Приключения Бибигона». — Стихи и загадки Чуковского, переводы английских народных песенок. — Стихи Маршака («Пудель», «Усатый-полосатый», «Про все на свете», «Веселое путешествие от А до Я» и др.). — Стихи Заходера (в том числе «Мохнатая азбука»). — Рассказы Н. Носова, не включенные в хрестоматию, а также сказочная повесть «Приключения Незнайки и его друзей». — Рассказы и сказки В. Бианки.0 — Сказки Г. Цыферова. — Стихи В. Берестова, М. Яснова, И. Токмаковой, А. Барто. — Рассказы и были Л. Толстого (из «Азбуки»). — Русские народные сказки в обработках писателей. — Рассказы Е. Чарушина. — Сказки В. Сутеева. Хорошо читающие дети с удовольствием читают в период летних кникул книгу А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». Мальчишкам и девчонкам вполне по силам многие произведения из тех, которые мы предлагаем для чтения вслух. Материал для чтения вслух (для учащихся 1—2 классов): — И. Токмакова. Аля, Кляксич и буква «А». — Сказки А. Пушкина. — Сказка П. Ершова «Конек-горбунок». — Сказочные повести А. Линдген («Малыш и Карлсон», «Пеппи Длинный чулок» и др.). — Русские и зарубежные народные сказки. — Рассказы В. Драгунского. — Сказочные повести Туве Янссон о муми-троллях. — Прозаические сказки Б. Заходера. — Сказочная повесть П. Трэверс «Мэри Поппинз». — Я. Бжехва «Академия пана Кляксы». Материал для самостоятельного чтения (для учащихся 3—4 классов): — Сказки А. Линдгрен «Мио, мой Мио!», «Приключения Калле Блюмквиста» и др. — В. Губарев. Королевство кривых зеркал. Сказочная повесть. — О. Пройслер. Маленькая Баба-Яга. Маленький Водяной. Маленькое Приведение. Сказки. Пересказал с немецкого Ю. Коринец. — Ян Экхольм. Тутта Карлсон, первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и др. Сказочная повесть. — Э. Сетон-Томпсон. Рассказы о животных. — Кир Булычев. Путешествие Алисы. Фантастическая повесть. — Дж. Свифт. Путешествие Гулливера в страну лилипутов (в пересказе Т. Габбе). — Туве Янссон. Муми-тролль и шляпа Чародея. Перевод И. Токмаковой (и др. повести Т. Янссон в переводе И. Токмаковой). — Л. Кэрролл. Алиса в Стране Чудес. Перевод Б. Заходера или Л. Яхнина. — П. Трэверс. Мэри Поппинз. Перевод Б. Заходера. — Ю. Коваль. Приключения Васи Куролесова. Пять похищенных монахов. Недопесок. Шамайка. (Повести). Рассказы. — Анни Шмидт. Мурли. Сказочная повесть. — Дж. Родари. Сказочные повести. — К. Паустовский. Рассказы и сказки. — В. Драгунский. Рассказы. — Сент-Экзюпери. Маленький принц (в переводы Норы Галь). — Сказки разных народов. — Р. Киплинг. Сказки просто так. Маугли (в переводах К. Чуковского и С. Маршака). Материал для чтения вслух (для учащихся 3—4 классов): — Джеймс Крюс. Мой прадедушка, герой и я; Тим Талер, или проданный смех (в переводе Ю. Коринца). — Э. Рауд. Муфта, Полботинка и Моховая Борода. — К. Льюис. Хроники Нарнии. — Джеймс Барри. Питер Пэн. — Г.Х. Андерсен. Сказки. — Сельма Лагерлеф. Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями.



<чтение>Литературное чтение
<чтение>



Вариант 1
Прочитай текст и выполни задания. При возникновении затруднений перечитай текст.
Кто хозяин?
Большую чёрную собаку звали Жук. Два мальчика, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице. У него была перебита лапа. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.

Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили.

– Собака моя, – говорил Коля, – я первый увидел Жука и подобрал его!

– Нет, моя, – сердился Ваня, – я перевязывал ей лапу и таскал для неё вкусные кусочки!

Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились.

– Моя! Моя! – кричали оба.

Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу:

– Спасайся!

Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.

– Чья собака? – сердито закричал он.

– Моя, – сказал Коля.

Ваня молчал. (
В. Осеева)
(152 слова)



Часть I
А1. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, к какому литературному жанру относится текст.
  1. рассказ 2) сказка 3) стихотворение


А2. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, как звали собаку.
  1. Трезор 2) Бобик 3) Жук


А3. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, какого окраса была собака.
  1. рыжая 2) чёрная 3) белая


А4. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, где мальчики нашли собаку.
  1. во дворе 2) в лесу 3) на улице


А5. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, где происходили действия, описанные в тексте.
  1. в лесу 2) во дворе 3) на улице


А6. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, собаки какой породы выскочили из двора лесника.
  1. боксёр 2) овчарка 3) терьер


А7. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, куда вскарабкался Ваня.
  1. на забор 2) на крышу 3) на дерево


А8. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, что схватил Коля, когда бросился на помощь Жуку.
  1. палку 2) ветку 3) ремень




Часть II
В1. Напиши, что было перебито у Жука, когда мальчики его нашли.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________В2. Напиши, почему Коля считал, что он должен быть хозяином Жука.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
В3. Напиши, как Ваня ухаживал за больным Жуком.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________


В4. Напиши, кто помог спасти Жука.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________


Часть III
C1. Напиши, почему спорили Коля и Ваня.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

C2. Подумай и напиши, почему молчал Ваня.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________


C3. Предложи свой способ, как можно было разрешить спор мальчикам.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________






Выполни цветовую самооценку работы.
- Я справился с заданиями.


- Испытываю затруднения.


- Было трудно. Мне нужна помощь.


Часть 1
Часть 2
Часть 3















































Вариант 2
Прочитай текст и выполни задания. При возникновении затруднений перечитай текст.
Что легче?
Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой – боятся:

— Попадёт нам дома!

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

– Я скажу, – говорит первый, – будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.

– Я скажу, – говорит второй, – что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.

– А я правду скажу, – говорит третий. – Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка – глядь, лесной сторож идёт.

– Нет, – говорит, – в этих местах волка.

Рассердился отец. За первую вину наказал, а за ложь вдвое.

Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут в гости идёт.

Узнала мать правду. За первую вину наказала, а за ложь – вдвое.

А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка да и простила. (В. Осеева)

165 слов






Часть I
А1. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, к какому литературному жанру относится текст.
  1. рассказ 2) сказка 3) стихотворение


А2. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, где гуляли мальчики.
  1. во дворе 2) в лесу 3) на улице


А3. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, что видели мальчики в лесу.
  1. грибы 2) цветы 3) овощи
А4. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, когда мальчики возвращались домой.
  1. утром 2) в полдень 3) вечером


А5. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, про кого рассказал отцу первый мальчик.
  1. про собаку 2) про тигра 3) про волка


А6. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, про кого рассказал матери второй мальчик.
  1. про дедушку 2) про бабушку 3) про отца


А7. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, как повёл себя третий мальчик.
  1. соврал 2) сказал правду 3) повинился


А8. Отметь «галочкой» в пустом квадрате справа, как поступила тётка с третьим мальчиком.
  1. поругала 2) наказала 3) простила




Часть II
В1. Напиши, что сказать всегда легче.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________В2. Напиши, что придумал первый мальчик в своё оправдание.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
В3. Напиши, что придумал второй мальчик в своё оправдание.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________


В4. Напиши, что придумал третий мальчик в своё оправдание.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________


Часть III
C1. Напиши, почему были наказаны два мальчика.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

C2. Подумай и напиши, почему тётка простила третьего мальчика.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________


C3. Как ты считаешь нужно вести себя в подобных случаях, напиши.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________