понедельник, 29 апреля 2013 г.

Контрольные работы


 УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Контрольная работа по математике- 16 мая.

Контрольный диктант по русскому языку- 22 мая.

24-25  мая планируется поездка:  Владимир- Суздаль.

Последний учебный день- 31 мая.


Информация для занятий по русскому языку:

На стр.108 учебника "Литературное чтение" необходимо найти текст "Весенний звон" и переписать его в тетрадь по русскому языку. В предложениях подчеркнуть подлежащее и сказуемое,обозначить части речи.
Учащимся,пропустившим урок - переписать текст "Сосулькина вода",обозначить орф.
Воробей, вниз - звуко-буквенный разбор.



Словарные слова. Повторяем все. Продолжаем работать над значениями
 фразеологических оборотов.

На уроке: Фантазия- записать лексич.знач.(слово многозначное)
Подобрать однокоренные слова.

фантазия-и, ж.
1. Способность к творческому воображению; само такое
воображение. Богатая ф.
2. Мечта, продукт воображения. Предаваться
фантазиям. Полет фантазии.
3. Нечто надуманное, неправдоподобное,
несбыточное. Не верить глупым фантазиям.
4. Прихоть, причуда (разг.). Пришла
ф. прокатиться.
5. Музыкальное произведение в свободной форме. Ф. на темы.

http://www.youtube.com/watch?v=aKEcGSgLWYE

   "САМЫМ ЧИТАЮЩИМ" в классе признан Ринат Сулейманов. Книги, которые
он  рекомендует :

Януш Корчак "Король Матиуш Первый", "Антось- волшебник".

Астрид Линдгрен "Знаменитый сыщик Калле Блюмквист". "Рони, дочь волшебника".

Ольга Златогорская " Выдумщик с третьей парты".

Виктор Голявкин "Карусель в голове".

Читаем рассказы М.Зощенко http://vseskazki.su/rasskazi-zoschenko.html

"Интересный рассказ".

Когда началась война, Коля Соколов умел считать до десяти. Конечно, это мало считать до десяти, но бывают дети, которые и до десяти считать не умеют.
Например, я знал одну маленькую девочку Лялю, которая считала только до пяти. И то, как она считала? Она говорила: «Раз, два, четыре, пять». И «три» пропускала. Разве это счет! Это же прямо смехотворно.
Нет, навряд ли такая девочка будет в дальнейшем научным работником или профессором математики. Скорей всего, она будет домашней работницей или младшим дворником с метлой. Раз она настолько неспособна к цифрам.
А наш Коля, я говорю, умел считать до десяти. И благодаря этому он отсчитал десять шагов от дверей своего дома. И, отсчитав эти шаги, он стал рыть яму. Лопатой.
Вот он вырыл яму. И положил в эту яму деревянный ящик, в котором находились разные его вещи — коньки, топорик, маленькая ручная пила, складной карманный ножик, фарфоровый зайчик и другие мелкие предметы.
Положил он этот ящик в яму. Засыпал землей. Затоптал ногами. И вдобавок сверху набросал желтого песочку, чтоб незаметно было, что там яма и в яме что-то лежит.
Сейчас я объясню вам, зачем Коля зарыл в землю свои вещи, такие нужные для него.
Он с мамой и с бабушкой уезжал в город Казань. Потому что фашисты наступали тогда. И подошли очень близко к их деревне. И все жители поспешно стали уезжать.
И, значит, Коля с мамой и с бабушкой тоже решили уехать.
А все вещи, конечно, с собой не захватишь. И по этой причине некоторые вещи мама положила в сундук и зарыла в землю, чтоб они не достались фашистам.
От дверей дома мама отсчитала тридцать шагов. И там зарыла сундук.
Она отсчитала тридцать шагов для того, чтоб знать то место, где зарыто. Не разрывать же весь двор, чтоб потом искать этот сундук. Стоит только отсчитать тридцать шагов по направлению к огороду, и сундук сразу будет найден, когда фашистов выгонят из деревни.
И вот мама зарыла сундук в тридцати шагах от дверей. А Коля, который умел считать до десяти, отсчитал десять шагов. И там зарыл свой ящик.
И в тот же день мама, бабушка и Коля уехали в город Казань. И в этом городе они прожили почти что четыре года. И там Коля подрос, стал ходить в школу. И считать научился до ста и больше.
И вот наконец стало известно, что фашистов выгнали из той деревни, где в свое время проживал Коля. И не только из той деревни, а вообще их выгнали с нашей земли. И тогда Коля с мамой и с бабушкой вернулись в свои родные места.
Ах, они с волнением подъезжали к своей деревне. Думали: «Цел ли наш дом? Не сожгли ли его фашисты? И целы ли вещи, зарытые в земле? Или, может быть, фашисты вырыли эти вещи и взяли их себе? Ах, это будет очень жаль, если они взяли себе коньки, пилу и топорик».
Но вот, наконец, Коля дома. Дом цел, но, конечно, немножко разрушен. И все вещи, которые оставались в доме, исчезли. Фашисты украли их. Но мама сказала: «Это ничего. У нас сохранилось еще много вещей, зарытых в землю».
И с этими словами мама отсчитала тридцать шагов и стала копать лопатой. И вскоре убедилась, что сундук там. И тогда Коля сказал маме:
— Вот что значит арифметика. Если б мы зарыли сундук просто так, не отсчитали бы тридцать шагов, вот теперь и не знали бы, где копать.
Наконец мама открыла сундук. И там все было цело и исправно. И вещи даже не подмокли, потому что поверх сундука была положена клеенка. И мама с бабушкой были так довольны, что сохранились эти вещи, что даже запели песню: «Светит месяц, светит ясный».
И тогда Коля в свою очередь взял лопату, отсчитал десять шагов и сказал соседским ребятам, которые собрались вокруг него:
— Если б я зарыл свои вещи просто так, где попало, не отсчитал бы десять шагов, вот я бы теперь и не знал, где они лежат. Но счет приносит людям огромную пользу. Благодаря арифметике я теперь знаю, где мне надо копать.
И с этими словами Коля стал копать. Копает, копает, но найти своего ящика не может. Уже глубокую яму вырыл. Нет ящика. И немножко влево стал копать. И немножко вправо. Нигде нет.
Уже ребята стали смеяться над Николаем.
— Что-то, говорят, не помогла тебе твоя арифметика. Может быть, фашисты вырыли твои вещи и взяли их себе?
Коля говорит:
— Нет, если наш огромный сундук найти не могли, то навряд ли они нашли мои вещи. Тут что-то не так.
Коля бросил лопату. Сел на ступеньки крыльца. И сидит скучный, грустный. Думает. Потирает лоб рукой. И вдруг, засмеявшись, говорит:
— Стоп, ребята! Я знаю, где лежат мои вещи.
И с этими словами Коля отсчитал только пять шагов и сказал:
— Вот где они лежат.
И, взяв лопату, стал копать. И действительно вскоре из земли показался ящик. И тогда все собравшиеся сказали:
— Странно. Ты зарыл свой ящик в десяти шагах от двери, а теперь он оказался в пяти шагах. Неужели же твой ящик во время войны сам подвинулся поближе к твоему дому?
— Нет, — сказал Коля, — ящики сами двигаться не могут. Тут вот что произошло. Когда я зарыл свой ящик, я был совершенно маленький малыш. Мне было всего пять лет. И у меня были тогда маленькие и даже крошечные шаги. А теперь мне девять лет, десятый год. И вон какие у меня огромные шаги. И вот почему я вместо десяти шагов отсчитал только пять. Арифметика приносит пользу тем людям, которые умеют понимать, что происходит в жизни. А происходит то, что время движется вперед. Люди растут. Их шаги меняются. И ничто в жизни не остается без перемены.
Тут Коля открыл свой ящик. Все оказалось на месте. И даже железные вещи не заржавели, потому что Коля обмазал их салом. А такие вещи не имеют права давать ржавчину.
Вскоре приехал Колин папа. Он был сержант, награжденный медалью за храбрость. И Коля ему все рассказал. И папаша похвалил Николая за его ум и смекалку.
И все были очень довольны и счастливы. Пели, веселились и даже танцевали танцы.



Ирина Юрьевна.

пятница, 26 апреля 2013 г.

День Победы


 Уважаемые родители!

Необходимо помочь детям выучить слова песни.

От героев былых времён
Не осталось порой имён.
Те, кто приняли смертный бой,
Стали просто землёй и травой...
Только грозная доблесть их
Поселилась в сердцах живых.
Этот вечный огонь, нам завещанный одним,
Мы в груди храним.

Погляди на моих бойцов!
Целый свет помнит их в лицо.
Вот застыл батальон в строю —
Многих старых друзей узнаю.
Хоть им нет двадцати пяти,
Трудный путь им пришлось пройти.
Это те, кто в штыки поднимался как один,
Те, кто брал Берлин!

Нет в России семьи такой,
Где не памятен свой герой.
И глаза молодых солдат
С фотографий увядших глядят...
Этот взгляд — словно высший суд
Для ребят, что сейчас растут,
И мальчишкам нельзя ни солгать, ни обмануть,
Ни с пути свернуть.

http://www.youtube.com/watch?v=f8mjbVnpxJw

Ирина Юрьевна.

 

четверг, 25 апреля 2013 г.

русский язык


 Тренировочная работа.


Проверочные тесты по русскому языку 2 класс

 

Тест 1.

 

Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.

 

1. Как отличить гласный звук от согласного?

 

а)

 

Гласный звук – при произношении воздух встречает препятствие;

 Cогласный звук – при произношении воздух не встречает препятствие.

 

б)

 

Гласный – при произношении воздух не встречает препятствие;

 Cогласный – при произношении воздух встречает препятствие.

 

в)

 

Гласный – при произношении воздух не встречает препятствие;

 Cогласный – при произношении воздух не встречает препятствие.

 

2. Сколько гласных звуков и сколько гласных букв в русской речи?

 

а)

 

Звуков – 6

 Букв – 10

 

б)

 

Звуков – 10

 Букв – 6

 

в)

 

Звуков – 10

 Букв – 10

 

3. Укажи буквы, которые обозначают гласные звуки:

 

1) В

 2) И

 3) К

 4) А

 5) С

 6) Р

 7) О

 8) П

 9) У

 

4. Укажи буквы, которые обозначают мягкость согласных:

 

1) Е

 2) Ь

 3) И

 4) О

 5) Ю

 6) Р

 7) Ё

 8) А

 9) Я

 

5. Укажи буквы, которые обозначают мягкие согласные:

 

1) М

 2) Щ

 3) И 

 4) Ч

 5) Р

 6) З

 7) У

 8) Б

 9) Й

 

6. Укажи слова, где нужно вставить ь знак после согласной буквы:

 

1) буквар… 

 2) диван… 

 3) морков… 

 4) ден…ки

 5) мебел…

 6) пенал…

 7) звер…ки

 8) декабр…

 9) август…

 

7. Укажите слова, в которых надо писать гласную О:

 

1) в…р…бей

 2) л…сица

 3) М…сква

 4) вдру…

 5) яг…да

 6) п…суда

 

8. Укажите слова, в которых есть буква Э:

 

1) по…те

 2) ча…ка

 3) по…т

 4) по… ка

 5) стро…ка

 6) голу….ка

 7) муз…й

 8) …таж

 9) па…к

 

9. Укажите слова, в которых ударение падает на третий слог:

 

1) документ

 2) далеко

 3) инструмент

 4) радио

 5) статуя

 6) заняли

 7) начала

 8) магазин

 9) красивее

 

10. Укажите, сколько всего гласных и сколько согласных букв в предложении?

 

Собака Жучка резвится на снегу.

 

а)

 

Гласных – 12

 Согласных – 14

 

б)

 

Гласных – 14

 Согласных – 12

 

в)

 

Гласных – 11

 Согласных – 15

 

Тест 2.

 

Тема: Правописание сочетаний ча – ща, чу – щу, жи – ши, чн, чк, щн.

 

1. Выбери шипящие согласные:

 

1) м

 2) ч

 3) ж

 4) р

 5) ц

 6) о

 7) ы

 8) ш

 

2. Выбери правильный ответ:

 

1) ж…, ш… пиши с буквой ы;

 2) ч…, щ… пиши с буквой а;

 3) ч…, щ… пиши с буквой ю;

 4) ч…к, ч…н, р…щ пиши без ь

 

3. Выбери слова, в которых есть сочетания с шипящей:

 

1) линейка

 2) тарелочка

 3) ночёвка

 4) животное

 5) чурбак

 6) лужица

 7) гнёздышко

 8) школа

 9) ручка

 

4. Выбери слова, в которых сочетания с шипящей написаны правильно:

 

1) машинист

 2) жызнь

 3) чяйка

 4) щавель

 5) чюлок

 6) щука

 7) чугун

 8) перчатка

 9) крючки

 

5. Выбери слова, в которых допущены ошибки в сочетаниях с шипящей:

 

1) зажыгалка

 2) чайник

 3) чюлок

 4) животное

 5) перчятка

 6) щявель

 7) гнёздышко

 8) шына

 9) ёлочька

 

6. Укажи предложения, в которых пропущена буква И:

 

1) Чинить кр…шу.

 2) Сделать ош…бку.

 3) Поздравить с…на.

 4) Пятнистый ж…раф.

 5) Сломать пруж…ну.

 6) Легко дыш…тся.

 

7. Укажи пропущенный Ь знак:

 

1) птич…ка

 2) ёлоч…ный

 3) сил…ный

 4) синен…кий

 5) туч…ка

 6) чудовищ…ный

 7) пляж…ный

 8) мален…кий

 9) яблоч…ко

 

8. Укажи слова, в которых безударная гласная О:

 

1) к…пуста

 2) х…роший

 3) дев…чка

 4) т…варищ

 5) п…суда

 6) с…рока

 7) р…бота

 8) м…роз

 9) р…бочий

 

9. Укажите слова, в которых ударение падает на второй слог:

 

1) звонят

 2) понял

 3) помощник

 4) инструмент

 5) квартал

 6) магазин

 7) арбуз

 8) алфавит

 9) красивее

 

10*. Поставьте предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. Выпиши слова, в которых есть сочетания с шипящей.

 

1) Мальчики часто ходили в рощу.

 2) Летом Вася и Юра жили в лагере.

 3) Там было много душистых ягод.

 

Тест 3.

 

Тема: алфавит, или азбука

 

1. Укажите правильное число букв в алфавите:

 

а) 20

 б) 30

 в) 33

 

2. Укажите правильный вариант расположения букв в порядке алфавита:

 

1) н, о, п, р, у, ф, ц, щ, ш

 2) и, й, к, л, м, н, о, п, р,

 3) р, с, т, ч, щ, ы, ъ, ь, э, я

 

3. Укажите правильный вариант расположения слов в алфавитном порядке:

 

а)

 

берёза

 вечер

 гнездо

 рама

 

б)

 

берёза

 вечер

 ива

 гнездо

 

в)

 

берёза

 гнездо

 вечер

 рама

 

4. Укажи неверный вариант расположения слов в алфавитном порядке:

 

а) алфавит, ворона, енот, кровать, тетрадь, ноты.

 б) алфавит, ворона, енот, кровать, ноты, тетрадь.

 

5. Укажите правильный вариант расположения городов в алфавитном порядке:

Москва,

Бугульма,

Альметьевск,

Казань,

Лениногорск,

Самара,

Ульяновск,

Рязань.

 

1) 3, 2, 1, 4, 7, 6, 5, 8

 2) 3, 2, 8, 4, 5, 1, 6, 7

 

6. Укажи пару, в которой надо поставить фамилии писателей в алфавитном порядке:

 

а) С. Михалков и В. Осеева

 б) С. Пушкин и Л. Толстой

 в) М. Лермонтов и И. Крылов

 

7. Укажи слова, в которых безударная гласная а:

 

1) к…пуста

 2) х…роший

 3) т…варищ

 4) п…суда

 5) р…бота

 6) м…роз

 

8. Выбери группу слов, расположенных в алфавитном порядке и составь из них предложение:

 

1) Белые, красивый, летали, над, озеро, чайки.

 2) Весёлые, бегали, по, ребятишки, берег.

 

9*. Какой вопрос поможет в изучении алфавита?

 

1) Что ешь?

 2) Где ёж?

 3) Куда идёшь?

 4) Когда встаёшь?

 5) Как уж?

 6) Кто там?

 

Тест 4.

 

Тема: слог, слово, предложение.

 

1. Укажите правильный признак количества слогов в слове:

 

а) сколько в слове согласных;

 б) сколько в слове гласных;

 в) сколько в слове звуков.

 

2. Укажи правильный признак предложения:

 

а) группа слов, не отделяющихся запятой;

 б) группа слов, расположенных в алфавитном порядке;

 в) группа слов, обозначающих законченную мысль.

 

3. Укажи слова, которые состоят из двух слогов:

 

1) дружба

 2) тень

 3) осина

 4) чайник

 5) ёжик

 6) клей

 7) змея

 8) фея

 9) стриж

 

4. Укажи слова, которые нельзя переносить:

 

1) крайний

 2) змейка

 3) ежи

 4) оса

 5) олени

 6) сказка

 7) ёжик

 8) Игорёк

 9) печаль

 

5. Укажи слова, неверно поделённые чёрточкой для переноса:

 

1) ле – йка

 2) май – ка

 3) оси – на

 4) гу – лять

 5) гу – лять

 6) уро – жай

 7) э – таж

 8) угол – ьки

 9) Илья

 

6. Укажи группы слов, которые можно назвать предложением:

 

а) Из тёплые края летят птицами.

 б) На берёзах грачи свили гнёзда.

 в) Ласточка лепят гнездо под крыша.

 

7. Укажи предложение, в конце которого нужно поставить восклицательный знак:

 

а) Вдали виден белый парус…

 б) Как жарко на улице…

 в) Какая на вкус морская вода…

 

8. Укажи предложение, в котором слово ПЕРЧАТКА является главным членом предложения:

 

а) На перчатке вышит узор.

 б) Мальчик потерял любимую перчатку.

 в) Тёплая перчатка хорошо согревает руку.

 

9. Расположи слова в таком порядке, чтобы получилось правильное предложение:

 

Росла, густом, пушистая, ёлка, лесу, молодая, в, тенистом.

 

Тест 5.

 

Тема: предложение и текст.

 

1.Выбери верное утверждение:

 

а) если в предложении о чём–либо сообщается, то в конце предложения ставится восклицательный знак;

 б) если предложение произносится с сильным чувством, то в конце его ставится точка;

 в) если в предложении содержится вопрос, то в конце его ставится вопросительный знак.

 

2. Выбери неверное утверждение:

 

а) Текст – это два и более предложений, связанных по смыслу.

 б) Тексту нельзя давать название и делить его на части.

 в) Тексты бывают разные: текст – описание, текст – рассуждение, текст - сообщение.

 

3. Укажи сколько предложений в тексте:

 

Маша идёт в школу у неё в руках портфель там книги и тетради вот и школа скоро будет звонок на урок.

 

1) 4

 2) 5

 3) 6

 

4. Выбери правильно составленное из данных слов предложение:

 

Пушистый, белый, и, тихо, на, воздухе, землю, снег, кружится, ложится, в

 

а) Пушистый снег белый кружится в воздухе и на землю ложится тихо.

 б) Снег пушистый белый в воздухе тихо кружится и на землю ложится.

 в) Пушистый белый снег кружится в воздухе и тихо ложится на землю.

 

5. Укажи главные члены предложения:

 

На огороде выросла вкусная морковь.

 

1) на огороде выросла

 2) вкусная морковь

 3) морковь выросла

 

6. Сколько ошибок в записи предложений:

 

Жили-были дед и бабка. Долго у них не было детей решили. Они слепить себе из снега внучку. Снегурочку да такая славная вышла девочка. Стали они все вместе жить – поживать?

 

1) 3

 2) 4

 3) 5

 

7. Расположи предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ “Лучший подарок”.

 

1) Поиграла Катя с куклой и уложила её спать.

 2) Папа подарил Кате русские народные сказки.

 3) У Кати был день рождения.

 4) Мама подарила куклу.

 5) Открыла Катя книгу и стала читать.

 

Тест 6

 

Тема: мягкий знак – показатель мягкости и разделительный ь знак.

 

1. Выбери неверное утверждение:

 

а) мягкость согласного на конце слова обозначает ь знак;

 б) в сочетаниях ЧК, ЧН, ЩН после Ч и Щ пишется ь знак;

 в) разделительный ь знак пишется после согласной буквы перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И.

 

2. Выпиши в две группы слова с разделительным мягким знаком и ь знаком – показателем мягкости:

 

Деревья, листья, серенький, перья, горький, пальто, бельё, варенье, сколько, вьюга.

 

а) мягкий знак – показатель мягкости;

 б) разделительный ь знак.

 

3. Укажи слова, в которых пишется разделительный мягкий знак

 

Ноч…ю, вороб…и, вою…ют, мурав...и, руж…ё, зеленее…ет, затиш…е, пол…но, клюю…ёт.

 

4. Укажи слова, в которых пишется мягкий знак – показатель мягкости:

 

Пал….то, крыл…я, апел…син, ступен…ки, греч…ка, сед…мой, кол…я, удоч…ка, пал…ма.

 

5. Укажи правильный вариант переноса слов:

 

1) уголь – ки

 2) Иль – я

 3) вь – юнок

 4) апель – син

 5) оттоль – ю

 6) му – равьи

 

6. В каждую строчку допиши слова, на данную орфограмму:

 

а) гроздья, вьюга, улья, …, …

 б) пальто, угольки , пальма, …, …

 

Слова для справок: зор…ка, звер…ки, варен…е, бол…шой, туч…ка, Ил…я.

 

7. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова.

 

а) … желтеют … .

 б) в лужах купаются … .

 в) Весной так чудно поют …!

 

Слова для справок: осен…ю, вороб…и, солов…и, дерев…я, лист…я, мурав…и.

 

Тест 7.

 

Тема: ударные и безударные гласные.

 

1. Укажи слова, в которых ударение падает на первый слог:

 

1) магазин

 2) машина

 3) кусты

 4) ширина

 5) звонят

 6) алфавит

 7) щавель

 8) позвонишь

 9) лисица

 

2. Выбери правильное утверждение:

 

Чтобы проверить безударную гласную, надо изменить слово так,

 

а) чтобы гласная слышалась ясно;

 б) чтобы после безударной гласной стоял согласный звук;

 в) чтобы безударная гласная стояла под ударением.

 

3. Укажи проверочное слово к слову ТЕМНО:

 

1) тёмный

 2) темнота

 3) темнеет

 

4. Укажи слова с безударной гласной а:

 

1) м…ря

 2) гр…чи

 3) ч…совщик

 4) вр…ги

 5) кр…ты

 6) тр…ва

 7) к…льцо

 8) пл…ты

 9) к…ток

 

5. Выбери из текста слова с безударной гласной е:

 

З…ма. В л…су т…шина. Под с…сной л…жат шишки. На сн…гу в…дны сл…ды л…сы. Они в…дут к домику л…сника.

 

6. Вставь подходящие по смыслу слова с безударной гласной.

 

а) Несёт меня … (…) в далёкие … (…).

 б) Снесла курочка … (…), да не простое, а … (…).

 

Слова для справок: лиса, леса, яичко, иичко, золотое, залатое.

 

7. Отгадай загадку, припиши отгадку.

 

Летом я летаю, мёд собираю.

 Но когда меня подразнишь,

 Тогда я кусаю. (…)

 

1) оса

 2) пчела

 3) змея

 

8. Укажи в каждой строчке лишнее слово. Объясни, почему?

 

а) т… жёлый, пр…мой, в…сёлый, гл…дит;

 б) м…рской, с…довый, сп…ртивный, х…лодный;

 в) зв….зда, в…сло, уд…вление, в…дро.

 

Тест 8.

 

Тема: двойные согласные.

 

1. Слова с двойными согласными надо:

 

1) проверять

 2) запоминать

 

2. При переносе слов с двойными согласными

 

а) нельзя разрывать двойную согласную;

 б) одну согласную надо оставить на одной строке, а другую – перенести.

 

3. Укажи слова с двойными согласными.

 

1) ак…уратно

 2) клас…

 3) ак…робат

 4) кос…мос

 5) хок…ей

 6) грам…

 7) ал…ея

 8) один…адцать

 9) кал…ендарь

 

4. Выбери слова, которые правильно поделены на слоги для переноса:

 

1) групп – па

 2) класс – сный

 3) э – хо

 4) один – надцать

 5) льди – на

 6) ё – жик

 7) алл – ея

 8) уточ – ка

 9) здоровь – е

 

5. Выбери подходящие по смыслу слова с двойной согласной:

 

а) состояние, когда человеку не спится. (…)

 б) свободный проезд, прорытый под землёй. (…)

 в) День недели. (…)

 

Слова для справок: тун…ель, бес…оница, суб…ота, ус…талость, трол…ейбус.

 

6. Выбери слова с двойной согласной из предложений.

 

Наш клас… большой и светлый. Ан…а Иван…овна преподаёт рус…кий язык.

 

В суб…оту у нас урок внеклас…ного чтения. Грип… – это заразная болез…нь.

 

7. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова с двойными гласными.

 

а) Работа в … проходит быстро и интересно.

 б) … – заразная болезнь.

 в) Я прочитала интересный … .

 

Слова для справок: груп…а, рас…каз, грип…, повес…ть

 

8. Выберите слова, в которых пишется безударная гласная е:

 

1) л…сица

 2) б…рёза

 3) п…нал

 4) товар…щ

 5) р…бята

 6) гр…бник

 7) щ…вель

 8) ж…вотное

 9) хорош…й

 

9. Укажите строки, в которых пишутся слова с двойной согласной.

 

1) Если в доме много с…ора,

 2) Может в доме вспыхнуть с…ора.

 3) Кто получит низкий бал…,

 4) Не пойдёт на школьный бал… .

 

Тест 9.

 

Тема: имена собственные.

 

1. Укажи правильное утверждение.

 

С большой буквы пишутся:

 

а) названия животных и растений;

 б) названия городов, деревень, рек, озёр, морей, улиц;

 в) имена, отчества, фамилии людей, клички животных.

 

2. Выпиши из текста имена собственные.

 

У кошки Мурки были котята. Девочка Лида ходила смотреть их. Пушистого котёнка назвали Пушок. Наша деревня Бережки находится на берегу реки Кама. На этой реке стоит старый город Елабуга.

 

3. Укажи слова, которые пишутся с большой буквы:

 

1) …обака (С,с)

 2) …точка (У,у)

 3) …орова (К,к)

 4) …урёнка (Б,б)

 5) …ошка (К,к)

 6) …урка (М,м)

 7) …оза (К,к)

 8) …елянка (Б,б)

 9) …озёл (К,к)

 

4. Укажи имена собственные, в написании которых допущены ошибки:

 

Дежурные Миша Шишкин и Ирина павлушкина пришли в школу рано. Окно открыла Ирина. Саша взял в шкафу мел. В класс вошла Нина алексеевна.

 

5. Укажи имена собственные, которые являются главными членами предложения.

 

Ранним утром Сергей бежит к своему другу Шарику. Собака Шарик любит своего хозяина Серёжу. Они часто ходят вместе на реку Быструю.

 

6. Укажи имена собственные, которые обозначают отчества.

 

Пушкин Александр Сергеевич, Весна Мартыновна Подснежникова, Евгений Иванович Чарушин, Пропеллер Вареньевич Карлсон.

 

7. Распределите имена собственные в алфавитном порядке.

 

Город Пушкин, река Волга, село Берёзовка, собака Рекс, журнал “Мурзилка”, художник Шишкин, писатель Заходер.

 

9. Укажи слова, ударение в которых падает на второй слог.

 

1) звонят

 2) поняла

 3) ожили

 4) красивее

 5) начал

 6) щавель

 

10. Вставь в предложения подходящие по смыслу имена собственные.

 

1.У леса стоит деревня … .

 2. Рядом течёт река … .

 3. Дядя …, кот …, пёс … и почтальон … жили в деревне … .

 

Слова для справок: Фёдор, Зай, Матросскин, Иванов, Петровка, Шарик, Простоквашино, Печкин.

 

Тест 10.

 

Тема: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

 

1. Укажите правильное утверждение:

 

а) одушевлённые имена существительные отвечают на вопросы кто? кого? кому?;

 б) имена существительные чаще являются главным членом предложения – сказуемым;

 в) имена существительные обозначают предметы, животных, времена года, явления природы.

 

2. Укажи неправильное утверждение:

 

а) глаголы отвечают на вопросы - что делать? Что делает? Что сделает?; имена прилагательные отвечают на вопросы - какой? Какая? Какое?;

 б) глаголы и имена прилагательные изменяются по числам;

 в) (Кто?) Петя (что делал?) играет на (какое?) футбольном поле.

 

3. Выпиши из текста имена существительные.

 

В лесу росла пушистая ёлка. Летом дети искали под ёлкой грибы. Лютой зимой срубили красавицу ёлку и привезли в школу.

 

4. Укажи в тексте глаголы.

 

Настала зима. Пушистый снег укрыл землю. На окнах мороз разрисовал узоры. В саду стоит столик для птиц. Катя сыпала в него корм.

 

5. Выбери из текста имена прилагательные.

 

Рощами называют небольшие леса. Есть сосновые, дубовые рощи. Чудесная берёзовая роща за селом! Как там хорошо! Стучат пёстрые дятлы. Свищут шустрые синицы. Пахнут душистые ландыши.

 

6. Укажи синонимы слову ТРУСЛИВЫЙ:

 

1) слабый

 2) смелый

 3) беззащитный

 4) спокойный

 5) озорной

 6) боязливый

 7) сильный

 8) плохой

 9) грозный

 

7. Укажите антонимы к слову ОТЛИЧНЫЙ:

 

1) плохой

 2) умный

 3) хороший

 4) старый

 5) прекрасный

 6) мировой

 7) дурной

 8) скверный

 9) глупый

 

8. Выбери подходящие по смыслу слова для следующих предложений.

 

а) Возле дорожки выросла … ель.

 б) По узкой тропке … заяц.

 в) Испекла … румяный колобок.

 

Слова для справок: пушистая, бегал, внучка, кудрявая, старуха, скакал, гулял.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф.И._______________________________

 

Тест по русскому языку. Состав слова. 2 класс.

 Как правильно?

1. Корень - это ...

2. Приставка - это ...

3. Суффикс - это ...

4. Окончание - это ...

5. Основа - это...

 

1) часть слова, которая стоит после корня и служит для

 образования новых слов;

2) изменяемая  часть слова, которая служит для связи слов

 в предложении;

3) часть слова, которая является общей для родственных слов;

4) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования

 новых слов;

5) часть слова без окончания.

 

Какое слово - “лишнее”?

1)  1. Гром     2. Громадный    3. Громкость     4. Громкий

2)  1.  Мышь    2. Мышка    3. Мышонок    4. Смышлёный

3)  1. Выспаться    2. Сыпь    3. Сыпучий    4. Сыпать

4)  1. Вспоминать    2. Заминка    3. Запоминать    4. Напоминать

5)  1. Легонько    2. Легковой    3. Залегать    4.облегчать

6)  1. Жалость    2. Жалоба    3. Жалкий    4. Жалить

7)  1. Закалка    2. Закапывать    3. Закалить    4. Накал

8)  1. Толкатель    2. Подталкивать    3. Столкнуть    4. Толковый

9)  1. Токарь    2. Приток    3. Токарный    4. Токарничать

10)  1. Нечаянно    2. Чай     3. Чайник    4. Чайный

 

Отыщи слова с суффиксом -ИК-:

1. Дворник                    6. Пикать

2. Носик                        7. Мячик

3. Дикий                        8. Облик

4. Крик                          9. Столик

5. Сникнуть                 10. Мальчик

 

Укажи слова с суффиксом  -ОК-:

1. Жесток                    6. Урок

2. Молоко                    7. Дерзок

3. Дружок                    8. Петушок

4. Бережок                   9. Крокодил

5. Пушок                    10. Рынок

 

 

Укажи слова с суффиксом - К-:

1. Побудка                     6. Полковой

2. Чайка                         7. Внучка

3. Прогулка                    8. Кружка

4. Риск                           9. Рык

5. Свечка                      10. Пекарь

 

Найди слова с приставками:

1. Принести                   6. Растить

2. Катать                        7. Обрадоваться

3. Спрятать                    8. Рассмеяться

4. Вести                         9. Помогать

5. Печь                         10. Научиться

 

Укажи приставку, с помощью которой можно придать

 слову противоположное значение:

1. Выезд                         1)  под-

3. Выиграть                   2)  в-

2. Приезжать                 3)  за-

4. Отбежать                   4)  про-

5. Открыть                     5)  у-

 

Укажи слова с приставкой С-:

1. Спелый                      6. Сломать

2. Сделать                      7. Слово

3. Спрыгнуть                 8. Скатать

4. Скользкий                 9. Сдать

5. Слепить                    10. Смешной

 

Укажи слова, в которых  ЗА-  является частью корня:

1. Забота                        6. Завтра

2. Затвердеть                 7. Замычать

3. Заря                            8. Задний

4. Затрубить                   9. Залп

5. Задержать                10. Загадка

 

Укажи слова, в которых  НА-  является частью корня:

1. Надежда                    6. Наивный

2. Наломать                   7. Наружный

3. Набат                         8. Наземный

4. Наглость                    9. Напрямик

5. Напоминать             10. Начистить

 

 

 

 

Найди слова с приставками:

1. (за)брать                    6. (в)окно

2. (у)летать                    7. (за)грибами

3. (с)правиться              8. (с)другом

4. (на)правлять              9. (до)бежать

5. (до)дороги               10. (на)родину

 

Перечисли слова с окончанием -А(Я):

1. Ёлка                           6. Улыбка

2. Солнце                       7. Вода

3. Сказка                        8. Слово

4. Озеро                          9. Гора

5. Волшебство              10. Село

 

Укажи слова, построенные по схеме: корень + суффикс + окончание:

1. Зима                           6. Румянец

2. Дорожка                    7. Весна

3. Картинка                   8. Домишко

4. Пригородный            9. Корзинка

5. Лужок                      10. Подбородок

 

Назови слова, у которых корень совпадает с основой:

1. Хлеб                         6. Страна

2. Радуга                       7. Подъём

3. Загар                         8. Скала

4. Ромашка                   9. Орёл

5. Улов                       10. Подарок

 

Укажи часть слова, без которой не может существовать слово:

1. Приставка

2. Корень

3. Суффикс

4. Окончание