пятница, 29 января 2016 г.


 Уважаемые родители!

Выданы новые прописи!

Стр.24  буква "ц" отработана в классе. Без д.з.для тех, кто закончил

все стр. и стр.61-63 в " Прописях" № 3

Проверить, все ли стр. закончены! Поработать и показать учителю!

матем.-- стр.21 № 6, 8, 9 и цифры.

На уроке решали задачи:

1). В живом уголке жили 2 попугая, а канареек на 4 больше.

Сколько всего птиц?

2). На арене цирка выступали собаки: 3 пуделя, а болонок на 3 больше,

Сколько всего собак?

Схемы обязательны!

чтение-- стр.84, 85

Ирина Юрьевна.

четверг, 28 января 2016 г.

Зимний лагерь

Уважаемые родители! Дорогие ученики!

Благодарю за правильно решённые и оформленные задачи!


письмо-- стр.61- 63   Красиво, старательно, можно не всё сразу!

В классе выполнили задания на стр.57, 58, 59. 60

чтение-- стр.81- текст "Зима" можно попробовать выучить наизусть.

матем. и констр.--стр.42-45 ( в классе- стр.40, 41)


Внимание! С 22 февраля по 28 февраля -

 дни дополнительных каникул для первоклассников.

Зимний лагерь!
 

ГБОУ  школа  № 1231 (СП гимназия  № 1521)  
 
с  19 февраля по 26 февраля 2016 г.   организует выездной оздоровительный лагерь для учащихся 1-х классов и  оздоровительный лагерь с обучением для учащихся 2, 3, 4-х классов.
База проведения: детский  санаторий  «Поляны»   УДП РФ.
Стоимость путевки – 17 400  рублей.
Наталья Викторовна Мешкова собирает группу учащихся 1-х классов.
Руководитель проекта - Воробьева   Татьяна  Анатольевна.
Просьба  до  1 февраля сообщить об участии  в программе по электронной почте
vesnanatalia@mail.ru или в записке через детей.

 

среда, 27 января 2016 г.

матем.--стр.18 № 4, стр.19

письмо-- стр.55, 56

чтение--стр.80, 81
 

Уважаемые родители!

Завтра (четверг) - пять уроков.

Пятый урок - матем. и констр.

Обедают дети после 4 урока. Согласуйте с ребёнком, надо ли ему идти на обед.

Если не забираете после 5 урока, обязательно скажите ребёнку и напишите

время в дневнике.

Ирина Юрьевна.

вторник, 26 января 2016 г.

матем. --стр. 15

письмо-- стр.53  Дописать предложение: Ёж убежал.

  Обозначить орфограммы, подготовиться к диктанту.

( Текст завтра на уроке продиктую.)

понедельник, 25 января 2016 г.

Конкурс


 Интересный конкурс! Обязательно консультируемся с учителем!

ПОЛОЖЕНИЕ
о Московском городском конкурсе «Узнай Москву в событиях»

Общие положения:
  1. Настоящее Положение определяет порядок проведения Московского конкурса для обучающихся образовательных организаций «Узнай Москву в событиях» (далее – конкурс).
  2. Конкурс проводится в целях воспитания личности обучающихся для становления и развития чувства патриотизма, гражданственности, осознания общероссийской идентичности на основе осмысления исторического опыта своей страны и современных событий, а также развитие информационных компетенций.
  3. Задачи конкурса:
  • привлечение внимания школьников к вопросам истории и современности столицы, сохранению культурно-исторического наследия.
  • практическое наполнение интернет-портала Правительства Москвы «Узнай Москву» (um.mos.ru, раздел «События»).
  • стимулирование интереса обучающихся к использованию информационно-коммуникационных технологий.
  1. Организаторами конкурса являются Департамент образования города Москвы, Департамент информационных технологий города Москвы, Городской методический центр ДОгМ, интернет-портал «Узнай Москву».
  2. Организацией, ответственной за информационно-методическое обеспечение конкурса, является Городской методический центр ДОгМ. Организационно-техническое – интернет-портал «Узнай Москву».

Порядок проведения конкурса:
    1. Конкурс проводится с ноября 2015 года по сентябрь 2016 года.
    2. В конкурсе могут принять участие обучающиеся 1-11 классов образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования города Москвы.
    3. Срок подачи работ на конкурс – до 30 мая 2016 года включительно.
    4. Конкурс проводится по номинации «События» (описание исторического события произошедшего в Москве и связанного с объектами разделов «Дома», «Личности», «Территории»).
    5. Награждение победителей в номинации проводится в 3-х возрастных категориях:
- начальная школа (1-4 класс);
- средняя школа (5-9 класс);
- старшая школа (10-11 класс).

Критерии оценивания конкурсных работ:
  1. Полнота и достоверность представленной информации – событие должно быть документально подтверждено (ссылка на источники).
  2. Соблюдение языковых норм русского языка - описание события должно быть изложено простым общедоступным языком с соблюдением современных языковых норм.
  3. Авторский текст - доля авторского текста должна составлять не менее 60% от общего объема материала. Работы, содержащие плагиат, к конкурсу не допускаются.
  4. Иллюстрации – работа должна сопровождаться историческими фотографиями, иллюстрирующими описываемое событие, фотокопиями произведений художников, связанными с описываемым событием, авторскими фотографиями, иллюстрирующими описываемое событие (если событие относится к периоду 2001-2015).
  5. Источники - наличие достоверных источников, использованных при составлении описания события. Источники должны быть перечислены в соответствующем разделе формы.

Результаты конкурса будут опубликованы на портале um.mos.ru не позднее 30 августа 2016 года.
Лучшие работы по окончании конкурса будут опубликованы на интернет-портале Правительства Москвы «Узнай Москву» (um.mos.ru, раздел «События») с указанием авторства.

Порядок предоставления работ на конкурс:
Форма «Принять участие в конкурсе» заполняется на портале «Узнай Москву» um.mos.ru и содержит:

Поля для связи с участником:
  1. Название события, представляемого к размещению на портале «Узнай Москву»
(например, «Открытие Государственного Исторического музея»);
  1. Фамилия, имя, отчество участника конкурса
(например, Иванова Дарья Ивановна);
  1. Наименование образовательной организации
(например, ГБОУ СОШ № 3);
  1. Класс
(например, 8)
  1. Фамилия, имя, отчество куратора работы (учителя)
(например, Петрова Анна Николаевна).
  1. Адрес электронной почты;
  2. Телефон для связи с участником.

Поля для заполнения номинации «События»:
  1. Название события (например, «XV Всероссийская промышленно-художественная выставка»)
  2. Временной период (например, 1881-1894).
  3. Анонс (содержит тезисное представление описываемого события)
  4. Описание события, произошедшего на территории Москвы в период со дня ее основания до современности (с ограничением до 3000 знаков).
  1. Фотографии, иллюстрирующие описываемое событие: авторские, фотокопии произведений художников, исторические фотографии разного времени (от 5 до 30 объектов).
  2. Источники, используемые для составления описания события.

Содержание конкурсных работ:
Описание события, основное поле формы участия в конкурсе, должно включать в себя:
  1. Событие - описание события, произошедшего в Москве в один из указанных периодов:

Начало и возвышение Москвы (1147-1389)
Собирание земель вокруг Москвы (1389-1547)
Царская Москва во второй половине XVI в. (1547-1598)
«Бунташный век» в Москве (1598-1689)
Москва при Петре I (1689-1725)
Москва в эпоху дворцовых переворотов (1725-1801)
Москва при Александре I (1801-1825)
Москва при Николае I (1825-1855)
Москва при Александре II (1855-1881)
Москва при Александре III (1881-1894)
Москва при Николае II (1894-1917)
Москва в годы «военного коммунизма» и нэпа (1917-1928)
Москва в годы первых пятилеток (1929-1940)
Москва военная (1941-1945)
Москва послевоенная (1946-1953)
Москва в период «оттепели» (1954-1964)
Москва в 1960-х - нач. 1980-х гг. (1965-1984)
Москва в эпоху «перестройки» (1985-1991)
Москва периода либеральных реформ (1992-2000)
Москва в XXI в., Современный мегаполис (2001-2015)

Описываемое событие должно быть связано с одной или несколькими сферами жизни города:
- c экономикой города (сельское хозяйство, промышленность, торговля, сфера услуг, финансы);
- с социальной жизнью (социальная структура, занятость, социальные столкновения, общества, сообщества, субкультуры, быт);
- с инфраструктурой (социальная, транспортная, инженерная, информационная, военная);
- с управлением (статус и символика, органы управления, законодательство, социально-экономическая и культурная политика);
- с политической жизнью (политические организации, политическое взаимодействие);
- с чрезвычайными ситуациями (природные, социальные, экологические, техногенные);
- с культурой и наукой (религия, наука и техника, живопись и графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, литература, музыка, театр, цирк, балет, кино, фотоискусство, эстрада).

Описание периодов развития Москвы размещено на портале «Узнай Москву» um.mos.ru в разделе «События» и может быть использовано участниками конкурса как справочный материал, но не как основной источник информации по событию.

2. Иллюстративный материал
  • исторические фотографии, иллюстрирующие описываемое событие,
  • фотокопии произведений художников, связанные с описываемым событием,
  • авторские фотографии, иллюстрирующие описываемое событие (если событие относится к периоду 2001-2015).

3. Источники
  • список использованных ресурсов (книги, журналы, сайты и т.п. с указанием авторства и выходных данных).


Уважаемые родители!

 Решение трёх  задач ( стр.13) должно быть записано в тетради по всем

правилам.

В печатной тетради карандашом записано черновое решение, где наименование обязательно.

Отношение ко всем действиям должно быть уважительным.

Благодарю за работу Александру, Ярослава, Аню и родителей за правильную помощь!

Сева и Полина перенесут решение в тетрадь!

Завтра необходимо всем сдать учителю тетради с решёнными задачами (стр.13).

Саша Игумнова подготовила серьёзное сообщение об Афродите.


матем.--стр.12 № 3 (в тетради, аккуратно), № 4, стр.14

письмо-- стр. 50 ( в классе стр.51)

чтение-- стр.80  (Отрывок ) " Ежели вы вежливы" С.Я. Маршак - наизусть.

...И ежели вы
Вежливы,
То, сидя на уроке,
Не будете
С товарищем
Трещать, как две сороки.

И ежели вы
Вежливы,
Поможете
Вы маме
И помощь ей предложите
Без просьбы,
То есть сами.

И ежели вы
Вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с дедушкой,
И с бабушкой
Вы их не перебьете.

                                                Ирина Юрьевна.

 

пятница, 22 января 2016 г.


  Уважаемые родители!


Благодарю вас за то, что открыли с детьми книгу "Мифы и легенды Древней Греции",

что помогли  ребёнку увлечься темой.

Ребята рассказывают о Богах, с большим интересом слушают друг друга, рассматривают

в книгах иллюстрации. Появились желающие нарисовать  статуи Богов.

Благодарю за удивительных птиц. Работы потрясающие! Описания и рассказы получились

еще и познавательными. Необходима помощь: сделать выставку картин в кабинете!

матем.--стр.13    письмо--- стр.48   чтение-- до стр.81( включая)

Запоминаем словарные слова: Апельсин, мандарин...


http://yandex.ru/video/search?text=%D0%BC%D1%8B%20%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%B8%D0%BD%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC&path=wizard&parent-reqid=1453450516896936-737422019579240586329492-man1-3581&filmId=Vh1C4u8wUXI&redircnt=1453450722.1&family=yes


После просмотра есть развивающие мультфильмы!

Ирина Юрьевна.

четверг, 21 января 2016 г.

Фестиваль


 Уважаемые родители!

В  Москве проходит Фестиваль "Наши возможности. Наши результаты".

 Приглашаем  детей с родителями 23 января  к 12.00 в Парк Усадьба Трубецких
 
на открытие фестиваля.

Вас ждут народные забавы, конное театрализованное представление.

 Если пойдете, сообщите, пожалуйста, о своём присутствии на мероприятии (смс).

24 января в 13 часов

Приглашаем на концерт!

 Играют дети, которых поддерживает Фонд В. Спивакова.

Билеты бесплатные. Всем желающим пойти сообщаю  

электронный адрес Данилиной Ирины Алексеевны:

danilinairin@mail.ru  

  Пишите, заказывайте билеты!

  Ирина Юрьевна.


Уважаемые родители!

По математике и конструированию необходимо выполнять задания всем ученикам.

Выполняем и показываем учителю!  Выполнить все задания, включая стр. 38, 39 (последнее

д.з.) Необходимо выучить основные буквы латинского алфавита (стр.92)

Темы  пересекаются с темами уроков математики.


http://yandex.ru/video/search?filmId=groSyg-CUXI&text=%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BA%20%D0%BC%D1%80%20%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%206%20%D1%81%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%20%D0%B4%D0%B2%D0%B5%20%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE&redircnt=1453370236.1&path=wizard&parent-reqid=1453370227835189-1578424601664074879266965-man1-5767&family=yes


Необходимые знания даны в самом начале урока. Смотрим, повторяем, далее можно не изучать, т.к. материал 5 класса, но включает базовые знания, полученные уже в первом классе.


письмо--стр. 46, 47. Над буквой Е в словах обозначить "фонтанчиком" звуки, которые она

 обозначает. Образец выполнили на уроке.

чтение--стр.75(отработать), 76, 77

Ирина Юрьевна.

 

среда, 20 января 2016 г.

Мифы и легенды Древней Греции

матем. -- стр.8 № 4, 5  стр.9

письмо--- стр.41, 42, 43 (закончить)

чтение-- стр.74-75

                  Уважаемые родители!

Помогаем детям познавать! Помним, что мифы и легенды связаны с объяснением происхождения Мира.

 Смотрим мультфильмы, помогаем запомнить основных Богов древней Греции. Приходим в школу и сообщаем:
" Я хочу рассказать!"

Позже будем изучать более подробно, занятия в музее помогут нам в этом, но первые знания

получаем уже сейчас!


 мультфильмы:

Древняя Греция

http://www.youtube.com/watch?v=0JW2-NxquA8



http://www.youtube.com/watch?v=5oyPU8OyJrc


Легенды и мифы

http://yandex.ru/video/search?text=%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B8%D1%84%D1%8B%20%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B9%20%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D1%8B&path=wizard&parent-reqid=1453284702675080-7991834764989299930114247-myt1-1920&redircnt=1453284811.1&family=yes




Прометей

http://yandex.ru/video/search?text=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD&path=wizard&parent-reqid=1453284508918037-8249397828049717998117146-sas1-5490&filmId=h8rGRp3XUXI&redircnt=1453284525.1&family


 Ирина Юрьевна.

вторник, 19 января 2016 г.

Щелкунчик

Уважаемые родители!

Сегодня  встретились ребята с волшебством!

Вам  кажется, что это только сон...
Но честность и отвага помогают
Победу одержать над колдовством!
И, если сердце доброе, то, может,
Сегодня чудо здесь произойдет.
Сегодня чудо и в ваш в дом войдёт:
Щелкунчика ребёнок в дом несёт...


http://www.youtube.com/watch?v=Y9o5KN7zqLU



матем.--стр.7

прописи-- стр.40

Дополнительно по математике:


- А теперь новое задание. Найдите сумму всех сторон у прямоугольника и запишите решение у себя в тетрадях


- Сколько сторон у прямоугольника? (4)

- Так чтобы найти сумму сторон прямоугольника, что надо сделать? (Сложить все стороны 4+4+2+2=12 (см))

-Это и называется периметр прямоугольника.


- Найдите периметр квадрата (2+2+2+2=8 (см))

- Найдите периметр треугольника (2+2+3=7 (см))

- Что мы находили? (Периметр)

- Что такое периметр? (Сумма длин всех сторон многоугольника)- учили! Знать обязательно!

- Как найти периметр? (Сложить все стороны)
 
Задачи:
 
Найти периметр квадрата, если его сторона равна 3 см.
 
Найти периметр прямоугольника, если длина его 3 см, а ширина 2 см.
 
Найти периметр треугольника, стороны которого
равны 3 см.
 
Найти сторону треугольника, периметр которого равен
 9 см, одна сторона 3 см, вторая- 2 см.


                                   Ирина Юрьевна.


Слышите? Здесь оживают
Доброй сказки голоса.
Звучит тихо музыка.

Фея: Все это началось в чудесный Новогодний вечер, когда во всех домах города шли веселые праздничные приготовления. Уже совсем стемнело, и опустели улицы, только снег пушистый и мягкий продолжал падать на землю.
«Танец снежинок»

Появляется Мышильда.

Мышильда: Вы видели юрких моих малышей?
Я - королева Мышильда – мать всех мышей!
Нас люди не любят, на бал не зовут
И издавна войны с мышами ведут.
За царство мышиное я отомстила
И принца в Щелкунчика я превратила.
А что было дальше? Ты сам погляди,
Ведь вся наша сказка еще впереди!

Фея: В одном из домов маленьким Мари и Францу подарили новогодние подарки.
Францу – оловянных солдатиков, а Мари - Щелкунчика - смешного человечка с огромным ртом и добрыми, грустными глазами. 
 
Входит Франц.

Франц: Солдатик оловянный в коробочке лежит,
Солдатик оловянный на меня глядит.
Солдатик оловянный с войны домой пришел
Солдатик оловянный – прославленный герой!
Вбегает Мари.
Мари: Смотри, Франц, - Щелкунчик!
 
Фриц: Какой некрасивый!
 
Мари: Зато он отважный
Зато самый сильный!
Не дам я его никому обижать
Он будет у елочки нашей стоять.
Сейчас принесу угощенье:
Конфеты, печенье, варенье.
Мари уходит.

Франц: Что в нем хорошего нашла?
Он очень некрасивый!
А, может быть, Мари права:
Отважный он и сильный?
И все ж, уродлив очень он!
(роняет нечаянно Щелкунчика на пол)
Что я наделал - Щелкунчик упал!
Я не хотел, а взял и сломал!
Убегает. Бой часов.

Фея: Бьют часы двенадцать раз -
Оживет все, в сей же час!
Вот игрушки оживают.
Глянь, солдатики шагают!


Выходят солдатики.
 
Солдатики: Мы стойкий, постоянный,
Настойчивый народ.
Из ложки деревянной
Нас вышел целый взвод!
Ать-два, ать-два, ать-два!
Без всяческой подсказки,
Веселые всегда,
Из старой мудрой сказки
Явились мы сюда
Ать-два, ать-два!
Стройны мы и плечисты,
Штыки у нас горят,
Румяные горнисты
Тревогу нам трубят.
Ать-два, ать-два!
Бегут от нас буяны,
Не любим мы задир,
Ведет нас оловянный
Бывалый командир.
Ать-два, ать-два!

Фея: А вот и куклы заводные,
Все заморские, чудные!
Куклам тоже не сидится
Хотят они повеселиться!
 Мышки: Мыши, мыши, все сюда!
Я Щелкунчика нашла.
Будет он и день и ночь
Все орехи нам толочь.
Если будет непослушен,
То его мы бросим в печь.
Все мышки: Бросим в печь!
Появляется Мари, мышки убегают.
 
Мари: О, милый Щелкунчик, ты брата прости.
Он добрый, он нежный, его не вини.
Тебя не хотел он вовсе сломать,
Ему захотелось с тобой поиграть.
Свет в зале гаснет, только сверкает огнями елка.
Поет колыбельную «Спи, моя радость, усни» В Моцарта.
Уходит, оставляя Щелкунчика у елки.
 
Фея: Мари об этом ничего не знает.
Ей кажется, что это только сон.
Но честность и отвага помогают
Победу одержать над колдовством!
И, если сердце доброе, то, может,
Сегодня чудо здесь произойдет.
Мне палочка моя поможет
Взмахну ей – и Щелкунчик оживет!
Фея танцует, оживляет Щелкунчика.
Включается свет, появляется Мышильда.

Мышильда: Праздник испорчу тебе я Мари!
Я поломаю игрушки твои!
Ну, а Щелкунчик мне по зубам.
Я разгрызу его вмиг пополам!

Щелкунчик.
Прочь пошла, колдунья злая,
Не посмеешь нам мешать.
Видишь, сабля золотая,
Всех я буду защищать!
 
Мышильда.
Хорошо, уйду сейчас.
Где же сабля — вот те раз!
(Хихикает, выхватывает саблю)
Как теперь сражаться будешь?
Где возьмешь ты силы?
Оставайся навсегда
Слабым, некрасивым!

Щелкунчик: Добрым сердцем отогрела,
Колыбельную мне спела,
Ожил я, теперь повсюду
Защищать Мари я буду.
Но без сабли мне — беда!
Появляется Мари.
Мари: Вот чудеса! Щелкунчик мой живой!
Полька.
Но что за грохот? Что за шум такой?
Появляется Мышильда.

Мышильда: О, как я зла! Я готова рвать и ломать, грызть и кусать!
Фу, какие вы все шумные. Мешаете мне править в моем мышином царстве.
Надо помешать - добру торжествовать!
Ну-ка, мышки, все сюда,
Расквитаться нам пора!
Мыши танцуют.
Мышильда подходит к Щелкунчику, встает на задние лапы, пытается напасть

Мари: Эй, солдаты, помогите,
Все сюда скорей бегите!
 
Франц: Солдаты мои, выходите скорей!
Разгоним по норам противных мышей,
Их место должно быть в подвале сыром,
За мной неприятеля мы разобьем!
 
Солдаты: Мы готовы сразу
Выполнять твои приказы
А Мышильде мы возьмем,
Хвост длиннющий оторвем.
От зубов ее мышиных
Мы Щелкунчика спасем!

Мышильда: Ну, попробуй, оторви!
Подойди ко мне поближе,
Я при свете плохо вижу.
Повтори-ка еще раз,
Какой ты получил приказ!

Солдаты: К бою все!
Друг Щелкунчик наш в беде!
Ты, Мышильда, прочь с дороги,
Уноси скорее ноги.
Сражение. Превращение Щелкунчика в принца.
(Появляется из-за елки)

Щелкунчик: Развеялись чары маски моей,
И снова я принц Королевства Сластей.
Сегодня на бал приглашаю всех вас
И первый наш танец – волнующий вальс!

пятница, 15 января 2016 г.


 матем.-- стр.3  (задача имеет два способа решения. 1 способ объяснить по схеме и записать в печатной тетради. 9-3-4= 2 (м.)

2 способ со схемой --в тетради!

прописи--стр.36. Орфограммы обозначаем!

чтение--стр.72-73

Уважаемые родители и ученики!


Творческую работу "Жар-птица" выполняем  красиво и оформляем, как

картину ( в рамке). Можно сдать позже, и помнить, что картина вернётся домой

с золотой "5"! Волшебная птица будет помогать учиться!

Успехов во всём и хорошего настроя!

Развиваем руку! Рисуем попугая:
http://yandex.ru/video/search?text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%8F%20%D0%B0%D1%80%D0%B0&path=wizard&parent-reqid=1452858407997147-1338421753035662629220645-man1-3607&filmId=qA-G_mQ8UXI&redircnt=1452858423.1&family=yes




Ирина Юрьевна.

четверг, 14 января 2016 г.

письмо-- стр.33, 34

матем.и констр.-- стр.34

Внимание! Если ребенок не посещал уроки,

 обязательно разобрать и выполнить все задания!

среда, 13 января 2016 г.


матем.--стр.1 (выучить и понимать)

Задача № 1

    В корзине было 9 фруктов. Из них 4 яблока, груш на 2 меньше, чем яблок,

 остальные мандарины. Сколько мандарин было в корзине?

Задача № 2

В саду росли 10 кустов разной смородины: 4 куста чёрной смородины, столько же красной,

остальные- жёлтой.

Сколько кустов жёлтой смородины росло в саду?

Устный счёт:


1.     Утром  слонёнок  выпил 4 л молока,  а  вечером  ещё  5 л.  Сколько  всего  л  выпил  слонёнок  за день?

2.     У коричневой змеи  2  клыка и 7 мелких зубов. Сколько всего зубов у коричневой змеи?

3.     Без помощи человека из 10 синиц до весны доживают 2 синицы. Сколько синиц погибает без помощи человека?

4.     Новорождённый кашалот имеет рост 4 м. К концу 4 года он вырастет до 10 м. На сколько м увеличивается рост кашалота за 4 года?

5.     В барсучьей норе 8 выходов. Готовясь к зиме, барсук заткнул несколько из них листьями и землёй. После этого ему осталось закрыть 3 выхода. Сколько выходов уже закрыл барсук?

6.     В мире растёт 10 видов грибов-зонтиков. Из них 3 вида растёт не в России. Сколько видов грибов-зонтиков растёт в России?

7.     В Тихом океане 9 морей, а в Атлантическом океане на 3 моря меньше. Сколько морей в Атлантическом океане?

 
Дополнительно для самостоятельных работ.

http://www.myshared.ru/slide/1198479/



Прописи-- стр.31-32                  Чтение-- стр.70-71


 

вторник, 12 января 2016 г.


 математика--

Задача № 1

Ребята прочитали 10 книг. Саша- 2 книги, Полина- на 3 больше.

Сколько книг прочитал Андрей?

Задача № 2

В пенале лежат 3 красных карандаша, 5 синих, а желтых на 3 меньше, чем синих.

Сколько карандашей лежит в пенале?

письмо-- стр.30. Обязательно делим на слоги, ставим ударение,

подбираем проверочное слово для безударных гласных и обводим букву красным

карандашом.

чтение-- стр.68-69

Творческое задание(сдать 20 января):

картина пластилином ("Жар-птица") + составить рассказ- описание птицы ( можно напечатать на отдельном листе)

http://infourok.ru/user/dudina-irina-vladimirovna/page/masterklassi-uchaschihsya


https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D0%B6%D0%B0%D1%80-%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0&stype=image&lr=213&noreask=1&source=wiz


 Ирина Юрьевна.

понедельник, 11 января 2016 г.


Уважаемые родители! Дорогие ученики!

Поздравляю вас с Новым годом и Рождеством!

Вот и пролетели каникулы! Мы продолжаем учиться!

Благодарю всех, кто серьёзно поработал! Дети порадуют

вас своими "5"!

http://www.youtube.com/watch?v=-DcsMksINWM



Произошли изменения в расписании:

Понедельник:

1.физкультура
2. математика
3.изо
4.письмо
 
Вторник:
 
1.математика
2. окр.мир
3. письмо
4. чтение


Задание:

письмо--стр.29

по матем. решить две задачи и правильно оформить:

№ 1

В вазе лежало 4 красных яблока и 2 зеленых, а жёлтых

столько, сколько красных и зеленых вместе.

Сколько жёлтых яблок было в вазе?

№ 2


В вазе лежало 3 красных яблока и 2 зеленых, а жёлтых

столько, сколько красных и зеленых вместе.

Сколько всего яблок было в вазе?


Оформление письменных работ по математике.
 
Дату  записываем, пропустив 10 клеточек от начала
(пишем на 11)
  После даты пропускаем одну клетку вниз, пишем на второй
 слово «Задача» (и 10 клеток от начала- на 11),
,
 отмечаем номер и страницу.
 
 
После слова "Задача" пропускается 3 клетки вниз и две от начала--чертится отрезок 5 см для схемы.

Решение задачи записывается по действиям с обязательными письменными пояснениями.

  Начертания геометрических фигур выполняются  острозаточенным простым карандашом.
 
Между классной и домашней работами следует отступать
4 клетки
 (на пятой клетке начинается следующая работа).
 
Между видами упражнений в классной и домашней работах отступаются две клетки вниз (пишем на третьей).
 
Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются три клетки вправо (пишем на четвертой).
 
В любой работе отступается две клетки слева от края тетради.

 Ирина Юрьевна.