среда, 30 апреля 2014 г.

День Победы

Уважаемые родители! Дорогие ученики!

Необходимо прочитать и послушать :

 http://poem4you.ru/classic/svetlov/italyanets.html

15 мая- контрольная работа по математике.
22 мая- контрольная работа по русскому языку.
 
Поздравляю с наступающими праздниками!
Желаю МИРА И ДОБРА! ЗДОРОВЬЯ  СТАРШЕМУ ПОКОЛЕНИЮ!  

http://www.youtube.com/watch?v=RtriRSZMKss

Наши ребята ОТЛИЧНО выступили на концерте, посвященном Дню Победы!

Ветераны сказали: "Спасибо!" Отметили тепло и проникновенность наших детей.

 Главное, ребята читали ТОРЖЕСТВЕННО, С ПОНИМАНИЕМ И БЛАГОДАРНОСТЬЮ  ВЕТЕРАНАМ.

Еще один концерт состоится 7 мая. Приглашаем родителей, бабушек, дедушек в а/з гимназии в 11 часов.

http://www.youtube.com/watch?v=XZZHISSfHv4&list=RD0wRLUYf2A98&index=0

5, 6, 7, 8 мая- учебные дни.

Ирина Юрьевна.

понедельник, 21 апреля 2014 г.

четверг, 3 апреля 2014 г.

мониторинг

Уважаемые родители! Дорогие ученики!

Сложный период- мониторинг МЦКО!

 Задания для подготовки:

https://sites.google.com/site/nefedevaru/home/zadania


10 апреля- литературное чтение (художественный текст).
14 апреля- литературное чтение (научно-популярный текст).
 Для подготовки можно выполнить тесты № 6, 7

15 апреля- русский язык.
17 апреля- математика.

9 апреля- родительское собрание. Присутствие обязательно. Анкетирование!

Образец задания по чтению:

Прочитай текст, ответь на вопросы. Постоянно обращайся 
к тексту при работе.
 Паустовский Константин Георгиевич

КОТ-ВОРЮГА


Мы пришли в отчаяние.[1] Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. Он обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас его толком не видел.[2] Только через неделю удалось наконец установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста.
Это был кот, потерявший всякую совесть, кот — бродяга и бандит. Мы прозвали его Ворюгой.
Он воровал всё: рыбу, мясо, сметану и хлеб. Однажды он даже разрыл в чулане жестяную банку с червями. Их он не съел, но на разрытую банку сбежались куры и склевали весь наш запас червей.
Объевшиеся куры лежали на солнце и стонали. Мы ходили около них и ругались, но рыбная ловля всё равно была сорвана.
Почти месяц мы потратили на то, чтобы выследить рыжего кота.
Деревенские мальчишки помогали нам в этом. Однажды они примчались и, запыхавшись, рассказали, что на рассвете кот пронёсся, приседая, через огороды и протащил в зубах кукан[3] с окунями. Мы бросились в погреб и обнаружили пропажу кукана; на нём было десять жирных окуней, пойманных на Прорве.[4] Это было уже не воровство, а грабёж. Мы поклялись поймать кота и вздуть[5] его за бандитские проделки.
Кот попался этим же вечером. Он украл со стола кусок ливерной колбасы и полез с ним на берёзу. Мы начали трясти берёзу. Кот уронил колбасу. Она упала на голову Рувиму. Кот смотрел на нас сверху дикими глазами и грозно выл.
Но спасения не было, и кот решился на отчаянный поступок. С ужасающим воем он сорвался с берёзы, упал на землю, подскочил, как футбольный мяч, и умчался под дом.
Дом был маленький. Он стоял в глухом, заброшенном саду. Каждую ночь нас будил стук диких яблок, падавших с веток на его тесовую крышу.
Дом был завален удочками, дробью, яблоками и сухими листьями. Мы в нём только ночевали. Все дни, от рассвета до темноты, мы проводили на берегах бесчисленных протоков[6] и озёр. Там мы ловили рыбу и разводили костры в прибрежных зарослях.
Чтобы пройти к берегам озёр, приходилось вытаптывать узкие тропинки в душистых высоких травах. Их венчики качались над головой и осыпали плечи жёлтой цветочной пылью.
Возвращались мы вечером, исцарапанные шиповником, усталые, сожжённые солнцем, со связками серебристой рыбы, и каждый раз нас встречали рассказами о новых выходках[7] рыжего кота.
Но наконец кот попался. Он залез под дом в единственный узкий лаз.[8] Выхода оттуда не было.
Мы заложили лаз старой рыболовной сетью и начали ждать. Но кот не выходил. Он противно выл, как подземный дух, выл непрерывно и без всякого утомления.
Прошёл час, два, три… Пора было ложиться спать, но кот выл и ругался под домом, и это действовало нам на нервы.
Тогда был вызван Лёнька, сын деревенского сапожника. Лёнька славился бесстрашием и ловкостью. Ему поручили вытащить из-под дома кота.
Лёнька взял шёлковую леску,[9] привязал к ней за хвост пойманную днём плотицу[10] и закинул её через лаз в подполье.
Вой прекратился. Мы услышали хруст и хищное щёлканье — кот вцепился зубами в рыбью голову. Лёнька потащил за леску. Кот отчаянно упирался, но Лёнька был сильнее и, кроме того, кот не хотел выпускать вкусную рыбу.
Через минуту голова кота с зажатой в зубах плотицей показалась в отверстии лаза.
Лёнька схватил кота за шиворот и поднял над землёй. Мы впервые рассмотрели его как следует.
Кот зажмурил глаза и прижал уши. Хвост он на всякий случай подобрал под себя. Это оказался тощий, несмотря на постоянное воровство, кот-беспризорник, с белыми подпалинами[11] на животе.
Рассмотрев кота, Рувим задумчиво спросил:
— Что же нам с ним делать?
— Выдрать! — сказал я.
— Не поможет, — сказал Лёнька, — у него с детства характер такой.
Кот ждал, зажмурив глаза.
Тогда вмешался наш мальчик. Он любил вмешиваться в разговоры взрослых. Ему за это всегда попадало. Он уже лёг спать, но крикнул из комнаты:
— Надо его накормить как следует!
Мы последовали этому совету, втащили кота в чулан и дали ему замечательный ужин: жареную свинину, заливное из окуней, творожники и сметану.
Кот ел больше часа. Он вышел из чулана пошатываясь, сел на пороге и мылся, поглядывая на нас и на низкие звёзды зелёными нахальными глазами.
После умывания он долго фыркал и тёрся головой о пол. Это, очевидно, должно было обозначать веселье Мы боялись, что он протрёт себе шерсть на затылке
Потом кот перевернулся на спину, поймал свой хвост, пожевал его, выплюнул, растянулся у печки и мирно захрапел. С этого дня он у нас прижился[12] и перестал воровать.
На следующее утро он даже совершил благородный и неожиданный поступок.
Куры влезли на стол в саду и, толкая друг друга и переругиваясь, начали склёвывать из тарелок гречневую кашу.
Кот дрожа от негодования, прокрался к курам и с коротким победным криком прыгнул на стол.
Куры взлетели с отчаянным воплем.[13] Они перевернули кувшин с молоком и бросились, теряя перья, удирать из сада.
Впереди мчался, икая, голенастый петух-дурак, прозванный Горлачом.
Кот несся за ним на трёх лапах, а четвёртой, передней лапой бил петуха по спине. От петуха летели пыль и пух. Внутри у него от каждого удара что-то бухало и гудело, будто кот бил по резиновому мячу.
После этого петух несколько минут лежал в припадке, закатив глаза, и тихо стонал. Его облили холодной водой, и он отошёл.[14]
С тех пор куры опасались воровать. Увидев кота, они с писком и толкотнёй прятались под домом.
Кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож. Он тёрся головой о наши ноги. Он требовал благодарности, оставляя на наших брюках клочья рыжей шерсти.
Задания:


Задание 1.     
Кто вытащил кота из-под дома?
1. рассказчик
2. Лёня
3. Рувим
4. деревенский сапожник
Задание 2.

Допиши предложение.
Рассказчик и Рувим, рассматривая кота, решали что с ним делать? Что посоветовал Лёнька?
Лёнька посоветовал          ___________________________________________

Учитель: «В работе встретятся задания, в которых нужно определить последовательность событий».
Задание 3.
Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4, 5.
      Кот залез под дом.  
      Кот стащил со стола кусок ливерной колбасы.

1
  1. Кот разрыл в чулане банку с червями.       Кота переименовали из Ворюги в Милиционера.
      Кот прогнал кур со стола в саду.
Задание 4
Как ты думаешь, удалось ли перевоспитать кота?
1. Да
2. Нет
Обязательно объясни, почему ты так думаешь.




10 апреля- ГМИИ им.Пушкина--закрытие выставки. Подготовить маленькое сообщение- "КАК И ПОЧЕМУ Я ВЫПОЛНЯЛ РИСУНОК". Проводятся съемки телевидения.Время будет объявлено. К сожалению, закрытие состоится в 17 часов. Поэтому коллективного выхода не будет. Выставку можно посетить индивидуально.

 1, 2, 3, 4 мая- выходные дни!


Консультация:

Стили текста в русском языке делятся на:
  • - Публицистический;
  • - Художественный;
  • - Научный;
  • - Официально-деловой;
  • - Разговорный.
Стили текста в русском языке имеют сферу применения, жанры, характеризуется определёнными лексическими и морфологическими особенностями.
Публицистический стиль.
Задача стиля — воздействие на аудиторию посредством средств массовой информации с целью создания определённого общественного мнения. Тексты предназначены для массового читателя и направлены не только на логическое, но и на эмоциональное восприятие. Основные жанры: статья, репортаж, очерк. Для стиля характерны общественно-политическая лексика, образность, эмоциональность наряду с логичностью.
Художественный стиль.
Функцией является передача эмоций и мыслей от автора к читателю. Для стиля характерны образность и эмоциональность, отличающиеся от публицистической образности и эмоциональности своей эстетической направленностью и большим разнообразием выразительных средств.
Жанры стиля: рассказ, повесть, роман, стих, сонет, драма, сказка, трагедия, комедия, гимн, ода, притча и др.
Научный стиль
Используется в научных журналах, диссертациях, лекциях. Целевой аудиторией являются учёные, студенты, специалисты и просто интересующиеся наукой люди. Задачами стиля являются точная передача научной информации, описание закономерностей, доказательство тех или иных суждений, обучение. Характерно широкое использование специфической и общенаучной терминологии, доказательность, строгая логика, однозначность определений. Характерными жанрами являются статья, лекция, монография, учебник.
Официально-деловой стиль
Сферой использования стиля является делопроизводство, административно-правовые отношения. Главная задача стиля – информационная.
Именно в этом стиле оформляются официальные документы, адресованные учреждениям, администрации, и т.д.
Стилевыми особенностями являются точность, стандартизованность, однозначность, полное отсутствие эмоциональности, использование  терминологии, наличие аббревиатур.
Жанры стиля – приказ, заявление, служебная записка и др.
Разговорный стиль
Стиль прямого общения, обмена информацией в быту. Для стиля характерны экспрессивность, смысловая ёмкость, эмоциональность, субъективные оценки. Присутствует разговорная лексика, слова-обращения, междометия, . Большое значение имеют при этом невербальные сигналы: мимика, жестикуляция, интонации, обстановка.
Разговорный стиль реализуется, как правило, в форме диалога.


Ирина Юрьевна.

вторник, 1 апреля 2014 г.

консультация

Морфологический разбор слова.
Имя существительное.


План разбора.
I.Часть речи. Общее значение.
II.Морфологические признаки. 1.Начальная форма (имен. падеж ед. числа) . 2.Постоянные признаки: а) собственное или нарицательное, б) одушевленное или неодушевленное, в) род, г) склонение. 3.Непостоянные признаки: а) падеж, б) число.
III.Синтаксическая роль.

Инструкция
1
Чтобы начать разбор, выпишите нужное существительное из текста. При этом не изменяйте число и падеж, в котором стоит данное слово. Например, «холодом». Если существительное употреблено с предлогом, то этот предлог тоже следует выписать, поставив его перед существительным и взяв в круглые скобки. Например, «(в) лесу». Здесь же укажите принадлежность к определенной части речи (существительное), общее грамматическое значение (предмет) и вопрос, на который отвечает данное слово.
Запись можно оформить следующим образом:
Холодом - сущ. (чем?), обозначает предмет.
2
Первый пункт морфологического разбора – определение начальной формы слова. Для существительных это именительный падеж единственного числа (холод, лес, моряк). Исключение составляют слова, которые не употребляются в единственном числе (джинсы, ножницы, очки). Для них начальной будет являться форма именительного падежа множественного числа.
3
Второй пункт разбора – определение морфологических признаков. Сначала определяют постоянные признаки: имя собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное, какого рода и какого склонения. Например, у слова «лес» следующие постоянные признаки: нарицательное, неодушевленное, мужской род (можно записать в сокращенном виде – м. р.), II склонение.
4
Следующая часть второго пункта – определение непостоянных признаков. У существительных это число и падеж. Например, слово «(в) лесу» употреблено в форме предложного падежа (П.п.) единственного числа (ед.ч.). Однако у существительных, которые не изменяются по числам (нефть, брюки и т.п.), число следует отнести к постоянным признакам.
5
Третий пункт – определение синтаксической роли слова в предложении. Обычно существительное является подлежащим, дополнением или обстоятельством. Например, существительное из предложения «Повеяло холодом» выступает в роли дополнения.