Русский язык

Уважаемые родители!

Если Вы заинтересованы в закреплении знаний своего ребенка по предметам, то обратитесь к заданиям по ссылке:

http://www.mamapapa-arh.ru/publ/po_chetvertjam/za_4_chetvert_matematika/itogovye_testy_po_matematike_4_klass_4_chetvert/209-1-0-994 

Для занятий  по русскому языку выдана тетрадь:

"Русский язык. Рабочая тетрадь"(ч.2) Климанова Л.Ф.
На охране необходимо забрать тетради следующим учащимся:
 1.Киреева Е.
 2.Бибишкин Д.
 3.Смирнова Е.
 4.Хазина М.
 5.Шмидт.В.
 6.Ушкова Е.

Разбор слова как части речи  делать по схеме,
которую использовали на уроках, смотрите тетрадь или справочник Шкляровой (выдан каждому).

Консультация:

Полная информация по разбору:

http://russkiy-na-5.ru/articles/479


   Схема разбора имени существительного:

 Вопрос, значение--часть речи.
 1. Начальная форма.
 2. Постоянные признаки:
    нарицательное / собственное
    одушевлённое / неодушевлённое
    род: м.р. / ср.р. /ж.р. /общ. р
  
 3. Непостоянные:
    число: ед.ч. /мн.ч.
    падеж: И.п. / Р.п./ Д.п. / В.п. / Т.п./ П.п

3) Роль в предложении (показывается подчёркиванием), вопрос для определения членов предложений

Примечание:

1) Обозначения:

    Общ. р. – общий род
    Нескл. – несклоняемое
   
2) Комментарий:
Число может быть для существительных как изменяемым, так и неизменяемым признаком. Для большинства существительных число – изменяемый признак, но есть существительные, которые употребляются только в ед. или только во мн. ч. Они не изменяются по роду. Для них род – постоянный неизменяемый признак. Примеры:
Только ед.ч. :

    у собирательных сущ. (детвора, молодёжь)
    у вещественных сущ. ( железо, молоко, кефир)
    у имён собственных (Псков, Волга, Россия)

Только мн. ч.:

    у названий предметов, имеющих две части (ножницы, джинсы)
    у вещественных сущ. (чернила, сливки)
    у имён собственных (Альпы, Курилы)
    у отвлечённых сущ. ( выборы, дебаты)
    у собирательных сущ. ( всходы)

Схема разбора имени прилагательного:

   Вопрос, значение-- часть речи.

1. Начальная форма (м.р.,ед.ч,И.п.).

2. Постоянные  признаки: не изучали.

    разряд по значению: качественное/относительное/притяжательное
    для качественных: степень сравнения: положительная/сравнительная/превосходная
    для качественных: полная норма /краткая форма

 3. Непостоянные:

    число: мн.ч. / ед.ч
    в ед.ч.: род: м.р./ ж.р./ср.р
    для полных: падеж: И.п. / Р.п. /Д.п. / В.п. / Т.п. / П.п

3) Роль в предложении- определение (показывается подчёркиванием- волнистая линия), вопрос для определения членов предложений


Схема разбора глагола:

 Вопрос, значение-- часть речи.
1. Начальная форма(неопр. ф.) что делать? что сделать?

2. Постоянные признаки:

    вид: СОВ. / НЕСОВ.

3. непостоянные:

    время: настоящее / прошедшее / будущее
  
    для наст. и буд. времени  лицо: 1 л. / 2 л. /3 л.
    для прош. времени : род: м.р. / ср.р. /ж.р.
    число (во мн.ч. род не опр.)

3)Синтаксическая роль в предложении- сказуемое (показывается подчёркиванием), вопрос для определения членов предложения.

Ирина Юрьевна.