каникулы 2016-2017

Уважаемые учащиеся, родители!

 На основании Распоряжения Департамента образования города Москвы №21 от 09.02.2016 г.

 «Об организации образовательного процесса по основным общеобразовательным программам в 2016/2017 учебном году» и решения Управляющего совета школы (протокол №5 от 26.01. 2016 г.) о традиционном режиме обучения в 2016-2017 учебном году в ГБОУ Школе № 1231 устанавливаются следующие сроки учебных периодов и каникул:

 Сроки учебных периодов и каникул в 2016-2017 учебном году:

1 четверть - 1 сентября 2016 г. – 29 октября 2016 г. осенние каникулы (с 31 октября 2016 г. по 6 ноября 2016 г.);

 2 четверть – 7 ноября 2016 г. - 24 декабря 2016 г. зимние каникулы (с 26 декабря 2016 г. по 8 января 2017 г.);

 3 четверть – 9 января 2017 г. – 26 марта 2017 г. весенние каникулы (с 27 марта 2017 г. По 2 апреля 2017 г.); дополнительные каникулы для обучающихся 1 кл. (с 20 февраля 2017 г.по 26 февраля 2017 г.);

4 четверть – с 3 апреля 2017 г. Сроки завершения учебного года: 21 мая 2017 г. для обучающихся 1 классов; 28 мая 2017 г. для обучающихся 2-4 классов; 31 мая 2017 г. для обучающихся 5-8 и 10 классов

Задачи по математике для 1 класса. Выбирайте!

Решай задачи . Рассуждай!

1.         Bo дворе гуляли гуси и собаки. Мальчик посчитал их лапы. Всего 8 лап. Сколько было гусей и сколько собак?

2.         Катя нарисовала треугольник левее овала. Между ними она нарисовала круг, а квадрат справа от овала. В каком порядке нарисованы фигуры?

3.         Меня зовут Оля. У моего брата только одна сестра. Как зовут сестру моего брата?

4.         В классе за партами сидели 24 ученика. Троих вызвали к доске. Сколько учеников стало в классе?

5.         Алёша в 3 часа пошёл гулять и вернулся домой   в 5 часов. Сколько часов он гулял?

6.         В аквариуме 9 рыбок. Сколько нужно купить ещё аквариумов, чтобы в каждом было по 3 рыбки?

7.         Посадили 7 ёлочек, а между ними поставили по одной скамеечке. Сколько скамеечек?

8.         Вера ищет подружек, которые спрятались от неё. Она увидела за перегородкой 10 ног. Сколько там спряталось подружек?

9.         Ане подарили  8 книг. Все, кроме 5, она прочитала. Сколько книг ей оста­лось прочитать?

10.     Мама и две дочки катались на велосипедах. У велосипедов всего было 7 колёс. Сколько было велосипедов двухколёсных и трёхколёсных?

11.     В одном горшке 8 цветков. Сколько нужно купить ещё горшочков, чтобы в каждом было по 2 цветка?

12.     Бежали поросята. Один впереди – два позади, один позади – два впереди, один между двумя. Сколько всего поросят?

 

 

1.Для детского сада купили 11 столов, а стульев на 27 больше .
Сколько стульев купили для детского сада?


2. В классе 12 девочек, а мальчиков на 5 больше .
Сколько учеников в классе?


3. У Леры 15 календариков, а у Оли на 4 календариков меньше.
Сколько календариков у девочек?


4. У Кати 15 календариков, а у Светы на 12 календариков больше.
Сколько календариков у Светы?




5. В одном куске 40 м ткани, а в другом куске на 6 м ткани меньше.
Сколько метров ткани во втором куске?


6. В одном куске 40 м ткани, а в другом куске на 6 м ткани меньше.
Сколько метров ткани в двух кусках?


7. На ёлку повесили 9 больших шаров, а маленьких на 2 шара меньше. Сколько всего шаров повесили на ёлку?


8. В большой гирлянде 60 лампочек, а в маленькой на 20 лампочек меньше.
Сколько лампочек в маленькой гирлянде?


9. В вазе 7 зелёных яблок, а красных на 5яблок больше.
Сколько яблок было в вазе?


10. С бахчи собрали 55 арбузов, а дынь на 44 меньше.
Сколько дынь собрали с бахчи?


11. В секции занималось 11 мальчиков, а девочек на 3 меньше.
Сколько детей занималось в секции?




12. Для котельной привезли в первый день 8 машин угля, а во второй день
на 3 машины больше, чем в первый. Сколько всего машин угля привезли?




13. С первой грядки собрали 6 кг огурцов, а со второй на 7кг огурцов больше.
Сколько всего кг огурцов собрали с двух грядок?


14. Шапка стоит 45 руб., а шарф на 15 руб. дешевле.
Сколько стоят шапка и шарф вместе?

Задачи для 1 класса

СОДЕРЖАНИЕ:

1. ЗАДАЧИ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ ВТОРОГО ДЕСЯТКА
2. ЗАДАЧИ НА УВЕЛИЧЕНИЕ И УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА НА НЕСКОЛЬКО ЕДИНИЦ
3. ЗАДАЧИ С ЛИШНИМИ ИЛИ НЕДОСТАЮЩИМИ ДАННЫМИ
4. ЗАДАЧИ ДЛЯ УСТНОГО СЧЕТА  
5. ЗАДАЧИ НА СРАВНЕНИЕ
6. ЗАДАЧИ ДЛЯ  ЗАКРЕПЛЕНИЯ  СЧЕТА  В  ПРЕДЕЛАХ 20
7. ЗАДАЧИ, СЛУЖАЩИЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ СТУПЕНЬЮ К  РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ В ДВА ДЕЙСТВИЯ
8. ЗАДАЧИ В ДВА ДЕЙСТВИЯ В ПРЕДЕЛАХ 20

ЗАДАЧИ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ ВТОРОГО ДЕСЯТКА

1. В одном первом классе 10 отличников, а в другом - 9. Сколько отличников в двух классах?

2. Ване сейчас 12 лет. Сколько лет ему будет через 5 лет?

3. Мальчик в уплату за цветные карандаши принес 15 рублей, 3 рубля и 2 рубля. Сколько стоят цветные карандаши?

4. На площадке играло 6 мальчиков и 10 девочек. Сколько всего детей играло на площадке?  

5. На уроках труда Толя сделал 18 счетных палочек. Из них 12 палочек были красные, а остальные синие. Сколько синих палочек сделал Толя на уроке труда?

6. Стол накрыли к празднику на 12 персон, а пришли 10 человек. Сколько на столе лишних приборов, которые необходимо убрать?

7. На озере плавало 8 лебедей и несколько уток. Всего было 20 птиц. Сколько уток плавало на озере?

8. На одной стороне улицы посадили 10 деревьев, а на другой 8 деревьев. Сколько деревьев на двух сторонах улицы?

9. В коробке было 20 конфет. 4 конфеты съели за завтраком. Сколько конфет осталось в коробке?

10. У Миши 17 марок, ему подарили еще 3 марки. Сколько марок стало у Миши?

11. В зале горели 15 лампочек. 3 лампочки перегорели. Сколько лампочек продолжало гореть?

12. У Славы было несколько марок. Ему подарили еще 2 марки, и у него стало 15 марок. Сколько марок было у Славы первоначально?

13. В класс принесли 19 учебников. Из них 11 учебников русского языка, а остальные — математики. Сколько учебников математики принесли в класс?

14. Маша посадила 20 кустов помидоров. 17 кустов принялись, а остальные завяли. Сколько кустов из посаженных Машей не принялись?

15. На столе стояло 18 тарелок, а ложек лежало 20 штук. Сколько лишних ложек было на столе?

16. Велосипедист в первый день проехал 11 км, а во второй 7 км. Сколько километров он проехал за два дня?

17. В гараже стояло 1.8 машин. Из них 12 легковых, а остальные - грузовые. Сколько грузовых машин стояло в гараже?

18. В зоопарке 12 обезьян, а лисиц на 7 меньше, чем обезьян. Сколько лисиц в зоопарке?

ЗАДАЧИ НА УВЕЛИЧЕНИЕ И УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА НА НЕСКОЛЬКО ЕДИНИЦ

1.На верхней полке лежало 5 книг. Столько же книг было на нижней полке. Сколько книг было на нижней полке?

2. На верхней полке было 5 книг, а на нижней столько же и еще 4 книги. Сколько книг было на нижней полке?

3. На верхней полке было 5 книг, а на нижней на 4 книги больше. Сколько книг было на нижней полке?

4. Брату 13 лет,  а сестра на 4 года моложе. Сколько лет сестре?      

5. У Дениса 19 марок, а у Алеши на 3 марки меньше. Сколько марок у Алеши?

6. Дима нашел» 10 белых грибов, а Сережа на 3 гриба больше. Сколько грибов нашел Сережа?

7. В нашем подъезде 20 квартир, а в соседнем на 2 квартиры меньше, чем в нашем. Сколько квартир в соседнем подъезде?

8. В первый день с яблони сняли 15 яблок, а во второй день на 5 яблок больше. Сколько яблок сняли во второй, день?

9. Ящик с яблоками весит 14 кг, а ящик с абрикосами на 3 кг меньше, чем ящик с яблоками. Сколько весит ящик с абрикосами?

10. У Маши 12 марок, это на 5 марок меньше, чем у Наташи. Сколько марок у Наташи?

11. В инсценировке участвовало 12 мальчиков, а девочек на 3 больше. Сколько девочек участвовало в инсценировке?

12. В одном выставочном зале висело 17 картин, а в другом на 3 картины больше. Сколько картин висело во втором выставочном зале?

13. В одной вазе было 11 астр, а в другой на 2 астры больше. Сколько астр было во второй вазе?

14. Зубная паста стоит 14 рублей, а кусок мыла на 4 рубля дешевле. Сколько стоит кусок мыла?

15. Бабушка испекла 12 пирожков с мясом, а с яблоками на 2 пирожка больше. Сколько пирожков испекла бабушка с яблоками?

16. На поливку огурцов израсходовали 12 ведер воды, а на поливку помидоров на 2 ведра меньше. Сколько ведер воды израсходовали на поливку помидоров?

17. В автобусе ехало 20 женщин, а мужчин на 6 человек меньше, чем женщин. Сколько мужчин ехало в автобусе?

ЗАДАЧИ С ЛИШНИМИ ИЛИ НЕДОСТАЮЩИМИ ДАННЫМИ

1. Чтобы дети лучше понимали решение задач, в которые входят числа, условие и вопрос, необходимо постепенно, время от времени, предлагать им конкретные, специальные задания, а именно задачи без числовых данных или с недостающими данными, например:

а) У Миши и у Вани было по несколько кубиков. Сколько всего кубиков было у Миши и у Вани?

б) В детском саду было 5 красных мячей и несколько синих. Сколько всего мячей было в детском саду?

(Цель будет достигнута, если дети скажут, что эти задачи нельзя решить, так как в них нет или недостает чисел.)

2. В книге 10 страниц. 4 страницы ученик прочитал. (В этом случае цель будет достигнута, если ученики скажут: «А что надо узнать в этой задаче?»)

3. Составить задачи к числовым данным. Задание учителя:

а) Дети, решите задачу про 7 мячей и 3 мяча.

б) Придумайте задачу, в которой надо к 5 прибавить 3, от 9 отнять 2.

(Детьми вносятся соответствующие поправки, после чего они вместе с учителем решают эти задачи.)

4. На первой полке лежало 30 книг, на второй 10 книг, а на третьей на 5 книг больше, чем на второй полке. Сколько книг лежало на третьей полке?

(Здесь требуется установить, какие величины связаны моду собой, а какие нет. Здесь есть лишние данные.)

5. Сколько груш росло в саду, если их было на 12 деревьев больше, чем яблонь?

(Это задача с недостающими данными, и она не имеет решения. Хорошо, если ученик укажет эти недостающие данные,)

6. Маша в саду собирала ягоды,. Она набрала две банки смородины и 5 стаканов малины. Сколько ягод набрала Маша?

(Данную задачу нельзя решить, так как масса ягод измерена разными мерками и над указанными числами нельзя производить математические действия.)

7. В автобусе ехало 36 человек. Сколько человек осталось в автобусе после того, как на остановке вышли 39 человек?

(Данную задачу тоже нельзя решить, так как предложенные числовые данные не соответствуют смыслу задачи.)

8. На столе лежало 7 груш, 3 розы, 5 яблок и 4 гвоздики. Сколько цветов лежало на столе?

9. Чтобы украсить класс, ребята принесли 5 ваз с цветами и еще 3 гвоздики. Сколько всего цветов принесли ребята?

10. В ларек привезли ящики с яблоками. Сколько продали ящиков, если осталось 9 ящиков?

ЗАДАЧИ ДЛЯ УСТНОГО СЧЕТА  

1. В ведре 12 литров, а в бидоне на 3 л меньше; Сколько, литров в бидоне?

2. Брат и сестра нашли вместе 15 грибов. Брат нашел 7 грибов. Сколько грибов нашла сестра

3. Ученик решил 4 примера, ему осталось решить еще 7 примеров. Сколько примеров надо было решите ученику?

4. В одном куске 10 м материи, а во втором на 3 м больше. Сколько метров во втором куске?  

5. Альбом стоит 11 рублей, а тетрадь на 6 рублей дешевле. Сколько стоит тетрадь?

6. Чему равна сумма чисел 13 и 7?

7. В магазине было 20 кг яблок. Один покупатель купил 4 кг, а другой 5 кг. Сколько килограммов яблок осталось в магазине?

8. У мамы было 20 рублей. Она купила сыну линейку за 5 рублей и тетрадь за 5 рублей. Сколько денег у нее I осталось?

9. В гараже стояло 18 машин. Утром уехали 4 машины, а днем 9 машин. Сколько машин осталось в гараже?

10. Во дворе играли четверо детей. К ним пришли  еще 2 девочки и 3 мальчика. Сколько детей стало играть во дворе?

11. Лене 17 лет, а Ире 13 лет. На сколько лет Ира  младше Лены?

12. После того как на покупку овощей истратили 14 рублей, в кошельке осталось 5 рублей. Сколько денег было в кошельке первоначально?

13. После того как на улице высадили еще 9 деревьев, там стало 13 деревьев. Сколько деревьев было на улице до посадки?

ЗАДАЧИ НА СРАВНЕНИЕ

1. У кошки 3 серых котенка и 2 белых. На сколько серых котят больше, чем белых?

2. У бабушки 9 цыплят и 7 утят. На сколько утят меньше, чем цыплят?

3. На стройку привезли 15 машин песка и 10 машин цемента. На сколько машин больше песка, чем цемента?

4. В живом уголке живут 2 канарейки и 5 рыбок. На сколько меньше канареек, чем рыбок?

5. В Ведре 9 литров воды, а в кастрюле 4 литра. На сколько больше литров в ведре, чем в кастрюле?

6. В одной команде 6 игроков, а в другой 5 игроков. Что надо сделать, чтобы игроков было поровну?

7. Папа купил картофель и лук. Картофеля 18 кг, а лука  8 кг. На сколько килограммов картофеля больше, чем лука?

8. Книга стоит 18 рублей, а тетрадь 5 рублей. На сколько рублей тетрадь дешевле книги?

9. В 1 A классе 20 учеников, а в 1 В классе 19 учеников. На сколько учеников больше в 1-А,  чем в 1-Б классе?

10. Карандаши стоят 14 рублей, а фломастеры 18 рублей. На  сколько карандаши дешевле фломастеров?

11. На столе стоит 20 мелких тарелок и 17 глубоких. На сколько меньше глубоких тарелок, чем мелких?

12. Маша купила 8 пирожных, а Ира 7 пирожных. На сколько больше пирожных купила Маша, чем Ира?

13. В одной бочке 7 ведер воды, а в другой 10 ведер. На сколько больше ведер воды во второй бочке, чем в первой?

14. Саша нарисовал 10 флажков, а Миша 13 флажков. На сколько меньше флажков нарисовал Саша?

I

ЗАДАЧИ ДЛЯ  ЗАКРЕПЛЕНИЯ  СЧЕТА  В  ПРЕДЕЛАХ 20

1. В лыжный поход пошли 16 девочек, а мальчиков наг6 человек больше. Сколько мальчиков пошли в лыжный поход?

2. Дедушка и внук ловили рыбу. Внук поймал 7 рыб. Сколько рыб поймал дедушка, если вместе они поймали 17 штук?  

3. У Антона в одном конверте 7 марок, в другом 12 марок. Сколько марок в двух конвертах?

4. В вазе лежало 13 яблок. 7 яблок съели. Сколько яблок осталось в вазе?

б. В одном пучке 7 морковок, а в другом 4 морковки. Сколько морковок в двух пучках?

6. Бабушка сияла с грядки 12 огурцов. За обедом семья съела 5 огурцов. Сколько огурцов осталось?

7. Лариса нарисовала 8 кружков, а треугольников на 3 меньше. Сколько треугольников нарисовала Лариса?

8. Настя вырезала из голубой бумаги 7 снежинок, а из белой 8 снежинок. Сколько всего снежинок вырезала Настя?

9. Маме 20 лет, а сыну 2 года. На сколько лет мама старше сына?

10. В одном куске 15 м материи, а в другом на 6 м меньше. Сколько метров во втором  куске?

11. После того как мальчик истратил на покупку конфет 9 рублей, у него осталось еще 11 рублей. Сколько денег было у мальчика первоначально?

12. На школьной площадке было 14 девочек, а мальчиков на 4 человека меньше. Сколько мальчиков было на школьной площадке?

13. В куске было 20 м материи. Один покупатель купил 5 м, а другой 4 м. Сколько метров осталось в куске?

14. Для поливки огорода заготовили 18 ведер воды. Утром израсходовали 5 ведер, а вечером 10 ведер. Сколько ведер осталось?

15. В гараже стояло 20 машин. Утром из гаража выехало 7 машин, а днем 3 машины. Сколько машин осталось в гараже?

16. На огороде работали 8 мужчин и 2 женщины. К ним пришли еще 5 человек. Сколько всего человек работало на огороде?

17. У мамы было 20 рублей. Она купила шарф за 12 рублей и перчатки за 7 рублей. Сколько сдачи ей дали в магазине?

18. На железнодорожную станцию прибыло 17 вагонов. Утром разгрузили 4 вагона, а вечером 3 вагона. Сколько вагонов осталось разгрузить?

19. В корзине было 15 грибов: 7 белых грибов, 3 подосиновика, а остальные — сыроежки. Сколько сыроежек в корзине у грибника?

20. В классе надо покрасить 18 парт. Утром покрасили 7 парт, а днем покрасили 8 парт. Сколько парт осталось покрасить?

21. Летом Аня из лагеря написала 7 писем бабушке, а маме на 5 писем больше. Сколько писем написала Аня маме?

22. В саду распустились 7 белых и 5 розовых лилий. Для букета срезали 3 цветка. Сколько цветов осталось расти в саду?

23. На дереве сидели 7 воробьев. 2 воробья улетели» а 4 прилетели на ветку. Сколько воробьев стало на ветке дерева?

24. Высота сосны 20 м, а высота березы 16 м. На  сколько сосна выше березы?

25. В одной коробочке 3 ручки, а в другой - на 10 ручек больше.

- Поставьте вопрос, чтобы задача решалась одним действием.

- Поставьте вопрос, чтобы задача решалась двумя Действиями.

26. На одной детской площадке играют 8 ребят, а на другой - на 2 ребенка меньше.

- Поставьте вопрос, чтобы задача решалась одним действием.      

- Поставьте вопрос, чтобы задача решалась двумя действиями.

27. В автобусе ехало 10 пассажиров. На одной остановке 5 пассажиров вошли, а вышли 3 человека. Сколько пассажиров стало в автобусе?

28. В одной вазе было 7 яблок, а в другой на 4 яблока больше. Сколько яблок было в двух вазах?

29. Составьте задачи с вопросами:

а) Сколько стоят карандаш и резинка вместе?

б) Сколько рублей осталось у ученика?

в) Сколько черешни собрала Зина?

30. Составьте задачу, чтобы она решалась так: а) 7+ 4; 6)10-2.

31. К Мухе-Цокотухе пришли в гости 10 насекомых. Среди них было 4 бабочки и 1 комар. Сколько было остальных гостей на дне рождения у Мухи-Цокотухи?

32. В саду 20 деревьев. Из них 8 яблонь, 6 слив, а остальные — груши. Сколько груш в саду?

33. Как можно разложить 14 роз в две вазы поровну?

34. Сторона квадрата равна 5 см. Чему равна сумма длин всех сторон квадрата?

35. Длина прямоугольника 6 см, а ширина 3 см. Чему равна* сумма длин сторон прямоугольника?

36. Одна ручка стоит 5 рублей. Сколько стоят 2 ручки? Сколько стоят 3 ручки? Сколько стоят 4 ручки?

37. На собачьей площадке 9 овчарок и 7 догов. На  сколько больше овчарок, чем догов? Как поставить вопрос, чтобы задача решалась сложением?

38. В классе 18 лампочек. 9 из них перегорели. Сколько лампочек горит в классе?

39. Как разделить 12 конфет между тремя девочками поровну?

ЗАДАЧИ, СЛУЖАЩИЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ СТУПЕНЬЮ К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ В ДВА ДЕЙСТВИЯ

1. а) В одном кувшине 4 стакана молока, а в другом 3 стакана. Сколько стаканов молока было в обоих кувшинах?

б) ... за обедом дети выпили 5 стаканов молока. Сколько стаканов молока осталось?

(Указание: сначала последовательно решить задачи пунктов «а» и «б», а затем, опустив вопрос задачи пункта «а», соединить обе задачи в одну задачу в два действия.)       '• -

2. Из следующих двух задач составить одну задачу в два действия, предварительно решив данные задачи:

а) В одном пучке было 11 морковок, а в другом — 9 морковок. Сколько морковок было в обоих пучках?

б) В двух пучках было 20 морковок, из них 14 морковок съели кролики. Сколько морковок осталось?

3. Составить и решить задачу в два действия при помощи инсценировки.

а) На столе лежат две пачки тетрадей. Вызванный к столу ученик вслух считает тетради и составляет первую задачу: «На столе две пачки тетрадей: в одной пачке 10 тетрадей, а в другой - 8 тетрадей. Сколько тетрадей в двух пачках?»

 б) Другой ученик складывает обе пачки в одну, отсчитывает 11 тетрадей и убирает их в шкаф, а затем составляет вторую задачу: «На столе было 18 тетрадей, из них 11 тетрадей убрали в шкаф. Сколько тетрадей осталось на столе?»

После этого ученики составляют и решают задачу в два действия, полученную при помощи инсценировки:

«На столе Лежали две пачки тетрадей. В одной пачке было 10 тетрадей, а в другой 8 тетрадей. 11 тетрадей убрали в шкаф. Сколько тетрадей осталось на столе?»

4. Игра-задача с трамваем (трамвай - тетрадь, палочки - пассажиры): «Поместите 17 пассажиров в трамвай. Трамвай отправляется. Остановка. На остановке сошло 7 пассажиров, а вошло б пассажиров. (Инсценируют.} Сколько пассажиров стало в трамвае?

ЗАДАЧИ В ДВА ДЕЙСТВИЯ В ПРЕДЕЛАХ 20

1. В одной коробочке было 3 ручки, а в другой на 10 ручек больше.

— Поставьте вопрос, чтобы задача решалась одним действием.

— Поставьте другой вопрос, чтобы задача решалась двумя действиями.

2. На одной Детской площадке играли 8-ребят, а на другой на 2 ребенка меньше. Сколько школьников играло на второй площадке?

Поставьте другой вопрос, чтобы задача решалась двумя действиями л

3. В автобусе ехали 10 пассажиров. На одной остановке 5 пассажиров сошли, а один вошел. Сколько стало пассажиров в автобусе?

4. В троллейбусе ехали 15 пассажиров. На остановке 5 пассажиров вошли, а 3 сошли. Сколько пассажиров стало в автобусе?

5.Составьте задачи с вопросами:

а) Сколько стоят карандаш и резинка вместе?

б) Сколько рублей осталось у ученика?

в) Сколько тетрадей получил каждый ученик?

г) Сколько стоят 4 ручки?

6. Составьте задачи к примерам: 7+3      6+4-7 8-5      9-3+1

7. Составьте задачу в два действия, которая решалась бы так:

1) 6 ябл. + 4 ябл. - 10 ябл.

2) 10 ябл. - 8 ябл. - 2 ябл. (Осталось 2 яблока.)

8. Составьте задачу, которая решалась бы так:

1) 20 пас. - 5 пас. - 15 пас.

2) 15 пас. + 3 пас. = 18 пас.  (В вагоне стало 18 пассажиров.)

 

1. Надя в лесу нашла 34 маслёнка и 21 подберёзовик . На сколько меньше подберёзовиков нашла Надя?

2. У девочки 24 цветных карандаша, а фломастеров на 12 меньше. Сколько фломастеров и карандашей у девочки?

3. В трамвае ехало 15 женщин и 6 мужчин. На сколько больше женщин, чем мужчин. ехало в трамвае?

4. В саду 45 воробьёв,  а синиц на 15 меньше,  чем воробьёв. Сколько всего птиц было в саду?

5. В  аквариум поместили 9 гуппий, а сомиков на 3 больше. Сколько всего рыбок в  аквариуме?

6. На зиму семья заготовила 8 банок малинового варенья и 6 банок клубничного. За зиму съели 9 банок варенья. Сколько  банок с вареньем осталось?

7. У одного фермера было 36 овец, а у другого на 5 овец меньше. Сколько овец было у двух фермеров?

8. В парке росло 42 берёзы,  клёнов на 3 больше, дубов столько, сколько ерёз и клёнов вместе. Сколько всего деревьев росло в парке?

9. В жмурки играло 8 девочек и 7 мальчиков.  Домой ушло 5 детей. Сколько  детей осталось играть в жмурки?

10. Длина одного отрезка 14 см, а другой на 9 см короче. Чему равна длина двух отрезков?

Словарные слова


http://relasko.ru/forum/66-15935-1


Словарные слова 1 класс. Полный список словарных слов

алфавит заяц молоток помидор собака
альбом иней морковь портфель сорока
арбуз йод мороз посуда сосед
барабан капуста Москва привет стакан
баран карандаш надо работа столица
берёза каток народ рабочий тетрадь
большой класс облако ребята товарищ
билет колхоз овраг рисовать топор
быстро конец одежда родина улица
ветер коньки один Россия ученик
воробей корова октябрь русский учитель
ворона лисица орфограмма русский язык учительница
город лопата ответ рябина хобот
девочка магазин пальто сапоги хорошо
дежурный мальчик пассажир сахар человек
деревня машина пенал сейчас этаж
директор медведь петух синица яблоко
завод много платок сколько ягода
задача молоко погода скоро

Словарные слова 2 класс. Полный список словарных слов

автобус, автомобиль, адрес, апрель берёза, быстро вдруг, весело, ветер, вокзал, воробей, ворона, воскресенье, вторник, вчера герой, город дежурный, декабрь, деревня, дорога, до свидания завтра, завтрак, заяц, земляника иней, июль, июнь капуста, карандаш, картина, квартира, кино, кинофильм, класс, компьютер, коньки, корзина, корова, космонавт, космос, Красная площадь, Кремль лестница, лопата машина, медведь, месяц, мечта, молоко, мороженое, мороз, Москва, мультфильм народ, ноябрь обед, облако, овощи, одежда, однажды, октябрь, отец пальто, пенал, платок, понедельник, посуда, праздник, пятница работа, ребята, рисунок, Родина, Россия, русский сегодня, сентябрь, скоро, собака, соловей, сорока, спасибо, среда, столица, суббота телевизор, телефон, тетрадь, товарищ ужин, ученик фамилия, февраль хорошо четверг, что, чувствовать щавель ягода, язык, январь

Словарные слова 3 класс. Полный список словарных слов

автобус ворона земляника Кремль назад
автомобиль воскресенье инженер кровать налево
адрес восток интересный лагерь направо
аллея впереди календарь ладонь народ
алфавит герой капуста лестница ноябрь
аппетит город карандаш лимон обед
аптека горох картина лопата овёс
арбуз горячий картофель магазин овощи
багаж готов кастрюля малина огород
бассейн девочка квартира мальчик огурец
берёза дежурный килограмм машина одежда
библиотека декабрь класс мебель Одесса
болото до свидания коллектив медведь однажды
ботинки дорога комбайн медленно октябрь
вагон жёлтый комбайнёр месяц орех
валенки животное комиссия металл осина
вдруг завод комната метель отец
везде завтра компьютер метро пальто
винегрет завтрак коньки молоко пассажир
вместе запад корова молоток пенал
вокруг заяц космонавт морковь песок
вокзал здесь космос мороз петух
воробей здравствуйте костёр Москва пирог
пирожное север февраль
платок сегодня футбол
победа сентябрь хозяйство
погода сирень хоккей
помидор собака хорошо
посуда соловей четверг
потом солома чувство
праздник сорока шоссе
прекрасный стакан шофёр
пшеница столица экскурсия
работа суббота яблоко
ракета тарелка ягода
рассказ тетрадь язык
расстояние телефон январь
растение товарищ
ребята топор
решать трактор
рисунок трамвай
родина троллейбус
Россия ужин
русский улица
сапоги урожай
сахар ученик
сверстник учитель

Вставь пропущенные буквы:

Дн…вник, к…р…ндаш, т…тра…ь, …лфавит, м…ш…на, к…рова, р…бята, …зык, уч...ник, ру…кий, п...нал, сп…сиб…, с…рока, М...сква, в…р…бей, уч...ница, ч…рный, …десь, Род…на, бд...годарю, здра…ствуйт…, изв…нит…, пр…стит…, п…жалу…ста, д… св…дан…я, учебн…к, даж…, м…две…ь, за…ц, …бед, д…ревня, Р… … сия, обл..ко, в..роб...и, с...лов...и, м...двеж...и, за...ч...и, лис...и (следы-чьи?). 


Для запоминания и тренировки:

http://www.liveinternet.ru/users/5150479/post313900743


Выборочно!

 

Уважаемые родители! Дорогие ученики!


Поздравляю победителей  ДИНО- Олимпиады ":

Зуева П.

Коннова П.

Игумнова А.

Горобец Я.

Похвальная грамота:

Денисов А.

Бурак А.

Королёв Т.

Бровкин В.

К концу учебного года мы подготовили  ученикам небольшой подарок. Первую серию нашего мультфильма "Заврики"!

Каждая серия посвящена одной теме из курса математики начальной школы. Это наглядное пособие, как применить знание по математике в повседневной жизни!

В первой серии Бабуля празднует свой Юбилей. Для того чтобы, купить свечки для праздничного пирога, динозавру Грише и его сестре Соне предстоит выяснить, сколько же лет исполнилось Бабуле? Дети познакомятся с новыми персонажами - Венди и Горозавром!

https://www.youtube.com/watch?v=JwssWdcfKmU&feature=youtu.be&goal=0_157eed327a-98b33ae8a6-215409925



Тесты по математике- развиваемся!

http://www.kokch.kts.ru/math/test.htm?level=2&t=0

Здесь есть полезные игры!

Выбирайте!

http://igraemsami.ru/


Интересные задания! Можно пройти тесты по предметам!

http://www.klass39.ru/itogovye-kompleksnye-raboty-nachalnoj-shkoly/#more-33981


http://www.klass39.ru/category/internet-urok-3/russkij-yazyk/1-klass/




Квест-игра

http://www.klass39.ru/kvest-igra-uspet-za-60-minut/


Занимайтесь, развлекайтесь!

Ирина Юрьевна.



 

летний лагерь

 Открывается летний лагерь! Интересная программа!

Уважаемые родители!

Ваш ребенок будет посещать каникулярную программу внеурочной деятельности на базе ГБОУ Школа №1231 СП Гимназия №1521. Тема нашей творческой смены: «Греческая мозаика».

Педагогический коллектив школы работает совместно с музейными педагогами Музея изобразительных искусств им. А.С.Пушкина - проект «Лето в музее

Цель работы: организовать для уч-ся летнюю учебно-познавательную деятельность, используя интерактивные, игровые, межпредметные технологии работы с детьми для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка.

Наши задачи:

1. научить ребят организовывать свой досуг;

2. создать безоценочную мотивацию для изучения сложных предметов – истории, окружающего мира, зарубежной литературы, иностранного языка.

3. придумать и отработать вместе с учащимися ряд педагогических приемов , которые затем активно будут применяться в учебном процессе школы.

4. применить на практике новые технологии работы, принятые в школах международного бакалавриата.

Результат работы: выставка детских работ, которую мы планируем открыть к 1 сентября 2016 года.

Каникулярная программа внеурочной деятельности состоит из большой бесплатной программы, которую мы проводим за счет средств бюджета ГБОУ Школа №1231 и дополнительной программы, которая формируется за счет средств родителей и по их желанию.

В основную программу входят:

все занятия в творческих студиях и мастерских с детьми, в том числе на базе музея изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и Государственной Третьяковской галереи;

спортивные занятия и прогулки в школе,

закупка всех необходимых для работ детей материалов по бумажной пластике, оригами, моделированию и пр.

В дополнительную платную программу входят:

1. Посещение театра у Никитских ворот – спектакль «Емеля» - 01.06.16 начало 13.00 для 1-5 классов - 300 рублей.

2. Посещение бассейна - 250 руб. одно занятие

3. Посещение кинотеатра – 350 рублей.

Мероприятия дополнительной программы будут еженедельно сообщаться родителям.

Если ребенок не посещает дополнительную платную программу, в школе для него обязательно существует бесплатная альтернативная (не менее интересная программа).

Форма одежды.

Повседневная одежда для ребенка должна быть удобной, иметь карманы. Сменная обувь обязательна. Для прогулок ребенку необходимо иметь одежду «по погоде». Головной убор обязателен. Спортивная форма нужна для ежедневных занятий физкультурой. Для бассейна необходимы: шапочка, купальный костюм, полотенце, резиновая обувь, туалетные принадлежности.

Питание.

Питание родители для детей организуют самостоятельно через кейтеринговую службу или лично. Вы можете указать в заявлении форму питания ребенка. Стоимость второго завтрака-100 руб., обеда - 200 руб. Оплата питания происходит каждую неделю сотруднику кейтеринговой компании, которая предоставляет родителям чеки о покупке питания. Оплатить питание на первой неделе можно будет в понедельник 30.05.16 с 8.30 до 9.30.

О важных мелочах.

Приветствуем наличие личного самоката. Не давайте детям гаджеты. В школу берем только самые простые телефоны.

Обратите внимание, что для проезда по городу к месту экскурсий ребенку необходимы проездные документы.

Контакты:

Воробьева Т.А. 8-916-953-08-73 direktor1768@mail.ru

Коник Я.Б. 8-964-701-10-70

ПРОГРАММА ЛЕТНЕЙ КАНИКУЛЯРНОЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ГБОУ ШКОЛА №1231

2015-2016 УЧ.ГОД

 

Содержание программы

1.​ Обоснование актуальности проблемы

2.​ Принципы программы

3.​ Цели программы

4.​ Задачи программы

5.​ Формы реализации программы

6.​ Площадка программы

7.​ Социальные взаимодействия и партнеры

8.​ Критерии эффективности программы

9.​ Содержание и формы реализации программы

10.​ Дополнительное образование

1. Обоснование актуальности проблемы.

Лето - пора отдыха детей. С наступлением каникул перед родителями встает вопрос, каким образом организовать отдых своих детей. Летние программы внеурочной деятельности при образовательных учреждениях для многих работающих в этот период родителей являются удобной формой организации отдыха ребенка, так как ребенок общается с привычным кругом друзей, в отрядах работают педагоги, которые обучают детей в течение года.

Задача сохранения и укрепления здоровья детей в летний период в городских условиях становится первоочередной для летних программ. «Здоровому каждый день - праздник» - гласит восточная мудрость. Вот поэтому мы выбрали для нашей программы спортивно-культурологическое направление деятельности.

2016 год провозглашен годом культуры Греции в России. Греция- колыбель европейской культуры, родина олимпийского движения. Считаем, что в основе интегрированных и интерактивных занятий нашей программы должны быть спортивные соревнования, подвижные игры, интерактивные занятия, которые познакомят ребят с этой удивительной страной, ее народом, традициями, мифами и легендами.

2. Принципы программы.

«В воспитании нет каникул»- эта педагогическая формула основное правило педагогического коллектива при организации детского летнего отдыха, отражающий принципы непрерывности, преемственности, концентричности, гуманитаризации образовательного процесса

Смена пройдет в рамках программы «Лето в музее», которая входит в состав общешкольной программы «Музей и школа». Программа включает в себя спортивные соревнования, интеллектуальные игры, культурно-просветительскую работу, связанную с олимпийской тематикой.

Программа знакомит младших школьников с традициями проведения спортивных соревнований. Одним из важнейших направлений в работе педагогического коллектива в эту смену станет активное приобщение детей к физкультуре и спорту в условиях города, здоровому образу жизни, изучение олимпийским традиций.

3. Цели программы.

- Продолжить создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию летнего отдыха детей в условиях города для сохранения и укрепления их здоровья.

- Формировать у младших школьников отношения к миру как к большому музею под открытым небом с помощью музейно-педагогических средств.

- Продолжить развитие эмоционально-образного и эстетического восприятия окружающего мира младшего школьника через занятия спортом.

4. Задачи программы.

- Вовлечь в разнообразные занятия физической культурой и спортом всех детей.

- Создать зону ближайшего развития ребенка через получение интерактивных, эмоционально окрашенных знаний по истории и культуре Древней Греции, Олимпийских игр, спортивному движению.

- Познакомить детей с основными профильными музеями города.

- Создать благоприятные условия для систематических занятий детей исследовательской деятельностью в разновозрастных группах.

5. Формы реализации программы.

Программа каникулярной внеурочной деятельности спортивной и культурологической направленности.

Сроки реализации программы: с 30 мая 2016 года по 17 июня 2016 года.

6. Площадка программы.

Основной площадкой программы и организацией, реализующей ее составляющие, является ГБОУ школа №1231 СП Гимназия №1521 (здание начальной школы, расположенное по адресу ул. Пречистенка д.12\2 стр.8) и ГМИИ им. А.С. Пушкина.

7. Социальные взаимодействия и партнеры.

Основными партнерами ГБОУ Школа №1231 в работе по реализации программы являются: ГМИИ им. А.С.Пушкина, кинотеатр «Октябрь», спортивный комплекс Первого МГМУ им. И.М.Сеченова, парк Трубецких в Хамовниках, Московский городской зоопарк, театр у Никитских ворот.

8. Критерии эффективности программы.

1.​ Удовлетворенность детей, родителей, педагогов от проведенной программы каникулярной внеурочной деятельности.

Для того, чтобы программа состоялась, педагогическому коллективу нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях.

2.​ Творческое сотрудничество взрослых и детей должно быть представлено на выставке, организованной на базе «Муссейона» ГМИИ им. А.С. Пушкина с последующим экспонированием в школе в течение 1 четверти.

9. Содержание программы.

Содержание программы предусматривает знакомство детей с историей и культурой Древней Греции, историей Олимпийского движения, историческими личностями Древней Греции, мифами Древней Греции. Все виды занятий интегративны и интерактивны. Команды готовятся к Олимпиаде.

Дети делают презентацию своей команды: название планеты, флаг, девиз, символ, необычная игра, изготавливают макеты спортивных сооружений. Участвуют в спортивных соревнованиях и работают в творческих мастерских на базе ГМИИ им. А.С. Пушкина.

Все учащиеся делятся на 5 разновозрастных групп (1-5 классы). Каждый отряд планирует свою работу с учетом общего плана. В течение дня должны проходить интегрированные интерактивные занятия, спортивные соревнования, посещение музеев.

В течение смены реализуются программы по блокам:

- организационный;

- исторический;

- биологический;

- спортивно-оздоровительный;

- творческий;

- музыкальный;

- литературный;

- иностранный язык (английский, французский, немецкий).

Организационный.

Ответственные : заместитель директора, воспитатели групп, музыкальный работник, учителя физкультуры.

Режим дня.

8.30 – сбор творческих групп

8.45-9.30 Спортивные игры

9.45-10.30 - творческие мастерские

10.30- 11.00 - второй завтрак

11.00-13.45 Занятия, прогулка, выход в музеи.

14.00-14.30 Обед

14.00-16.00 Занятия, прогулка, выход в бассейн, экскурсии.

16.00-18.00 Дополнительное образование.

Исторический.

Учитель истории: Павлова О.Е.

Знакомство детей с героями Древней Греции. Значение мифов в изучении истории. Занятия и быт эллинов. Греческое государство. Устройство дома. Школы Эллады. Вклад древних греков в развитие мировой цивилизации.

Биологический.

Учителя биологии: Воробьева Т.А., Грица М.А.

Древняя Греция, географический обзор. Море в жизни греков. Природа Греции. Мифические животные Древней Греции. Животные-символы, тотемы, талисманы в Античности и в современности. Животные на звездной карте. Мифы о Пане, Икаре, собаке Майре. Зооолимпийцы.

Спортивно-оздоровительный.

Учителя физкультуры: Хмаладзе Г.В.

Работники спорткомплексов.

Знакомство с видами Олимпийских игр в Древней Греции, Символика Олимпиады. Виды летних и зимних Олимпийских игр. Спортивные состязания. Проведение школьной спортивной Олимпиады. Что такое ГТО?

Творческий.

Учитель математики и конструирования: Иванова С.В., Артамонова И.В.

Магия чисел. Пифагор. Точный расчет и винт Архимеда. Архитектура Олимпийских игр. Моделирование Парфенона, палестры.

Музыкальный.

Учитель музыки: Данилина И.А., Шевченко О.С.

Разучивание песен о Греции. Слушание музыки. Разучивание народных танцев. Театр в Древней Греции.

Литературный.

Учитель литературного чтения: Георгобиани А.Л., Глебова Е.В., Нефедьева И.Ю.

Знакомство с Богами Олимпа. Геркулес и его 12 подвигов. Древнегреческая литература. «Мифы о Дедале и Икаре», « Мифы об Афродите».

Иностранный язык.

Учителя английского, французского и немецкого языков.

История Олимпийских игр. Цвета Олимпийских колец. Континенты, страны, символика. Лексические игры по темам: «Зимние и летние Олимпийские игры», «Спорт», «Спортивное снаряжение». Необычные виды спорта. Идеал человека. Части тела. Викторина по символике Олимпийских игр.

8. Дополнительное образование.

- Занимательная информатика.

- Уголок живой природы.

- Художественное творчество.

- Караоке-клуб.

- Спортивные секции «Ритмика», «Хореография» «Мини-футбол».

- Занимательная математика.

- Театральный

Занимательная информатика и робототехника.

Учителя информатики: Пискарева И.Е., Березовская И.Ю.

Комбинаторика. Игры «Найди лишнее», «Выращивание дерева», «Геракл и его подвиги», «Персей», Лого-миры, Лего-конструирование.

Уголок живой природы.

Учитель биологии: Грица М.А.

Зооолимпийцы. Мифические животные. Уход за животными в живом уголке.

Художественное творчество.

Учитель кружка ИЗО: Шахворостова А.В., Ситникова И.Ю.

Маски театра в Древней Греции. Эскизы одежды эллинов. Скульптура. Портрет. Картины Олимпийских игр.

Караоке-клуб.

Учитель музыки: Данилина И.А.

Мелодии Греции. Разучивание песен о Греции, спортивной тематики.

Спортивные секции ( ритмика и мини-футбол).

Учителя физкультуры: Стрижнева О.В., Хмаладзе Г.В.

Программа практических занятий «Здоровая спина». Аэробные занятия. Силовая тренировка без оборудования и на фитбол-мяче. Музыкально-ритмические занятия.

Передача и остановка мяча. Передача мяча «змейкой». Ведение мяча с ударами по воротам. Передача мяча в парах. Основная техника во время игры.

Занимательная математика.

Учитель математики и конструирования: Мешкова Н.В.

Что такое «оригами»? Немного истории. Простейшее оригами. Ознакомление с базовой формой «двойной треугольник». Способы складывания. Знакомство с условными обозначениями. Нетрадиционное оригами. Складывание фигур по схемам.

Театральный.

Учитель: Иванова С.В.

Театр в Др. Греции. Актеры и театральное действие. Как выразить чувства без слов. Пантомима. Весь мир – театр…

                                                                       Директору ГБОУ Школа №1231

                                                                                              В.В.Тиуновой

                                                                                              от ___________________________

                                                                                              ______________________________

                                                                                              ______________________________

                                                                                              Тел. (моб)_____________________

 

Заявление

            Прошу организовать для моего ребенка, ученика _______ класса ________________

_________________________________________________________ (_______________г.р.), проживающего по адресу: _________________________________________________,  программу каникулярной внеурочной деятельности с 30 мая по _________________ ( укажите число) 2016 года на базе начальной школы, расположенной по адресу: ул. Пречистенка д.12/2 стр.8

            Время посещения ребенком программы: 8.30 –                 ( укажите время).

            С программой каникулярной внеурочной деятельности ознакомлен и согласен.

            Питание моего ребенка __________________________________________________ во время проведения программы каникулярной внеурочной деятельности обязуюсь организовать самостоятельно:

Второй завтрак:

1.      Кейтеринг внешней компании –               да                    нет

2.      Завтрак, принесенный с собой  -               да                    нет

3.      Не завтракает            -                                 да                    нет

 

Обед:

1.         Кейтеринг внешней компании –                да                    нет

3.         Не обедает     -                                             да                    нет

 

 

Дата: _______________________

Подпись

Расшифровка:

                                                                                              Директору ГБОУ Школа №1231

                                                                                              В.В.Тиуновой

                                                                                              от ___________________________

                                                                                              ______________________________

                                                                                              ______________________________

                                                                                              Тел. (моб)_____________________

 

 

Заявление

 

            Прошу организовать для моего ребенка ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________________ во время проведения программы каникулярной внеурочной деятельности дополнительное платное посещение:

1.      Бассейна – 2 раза в неделю  (1 занятие 250 рублей)   да    нет

2.      Кинотеатра «Октябрь» - 1 раз (350 рублей)       да   нет

3.      Театр у Никитских ворот спектакль «Емеля»  – 01 июня в 13.00

(300 рублей)                   да       нет

 

 

 

Дата: _______________________

Подпись

Расшифровка: