ПРОГРАММА ЛЕТНЕЙ КАНИКУЛЯРНОЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ГБОУ ШКОЛА №1231
2015-2016 УЧ.ГОД
Содержание программы
1. Обоснование актуальности проблемы
2. Принципы программы
3. Цели программы
4. Задачи программы
5. Формы реализации программы
6. Площадка программы
7. Социальные взаимодействия и партнеры
8. Критерии эффективности программы
9. Содержание и формы реализации программы
10. Дополнительное образование
1. Обоснование актуальности проблемы.
Лето - пора отдыха детей. С наступлением каникул перед родителями встает вопрос, каким образом организовать отдых своих детей. Летние программы внеурочной деятельности при образовательных учреждениях для многих работающих в этот период родителей являются удобной формой организации отдыха ребенка, так как ребенок общается с привычным кругом друзей, в отрядах работают педагоги, которые обучают детей в течение года.
Задача сохранения и укрепления здоровья детей в летний период в городских условиях становится первоочередной для летних программ. «Здоровому каждый день - праздник» - гласит восточная мудрость. Вот поэтому мы выбрали для нашей программы спортивно-культурологическое направление деятельности.
2016 год провозглашен годом культуры Греции в России. Греция- колыбель европейской культуры, родина олимпийского движения. Считаем, что в основе интегрированных и интерактивных занятий нашей программы должны быть спортивные соревнования, подвижные игры, интерактивные занятия, которые познакомят ребят с этой удивительной страной, ее народом, традициями, мифами и легендами.
2. Принципы программы.
«В воспитании нет каникул»- эта педагогическая формула основное правило педагогического коллектива при организации детского летнего отдыха, отражающий принципы непрерывности, преемственности, концентричности, гуманитаризации образовательного процесса
Смена пройдет в рамках программы «Лето в музее», которая входит в состав общешкольной программы «Музей и школа». Программа включает в себя спортивные соревнования, интеллектуальные игры, культурно-просветительскую работу, связанную с олимпийской тематикой.
Программа знакомит младших школьников с традициями проведения спортивных соревнований. Одним из важнейших направлений в работе педагогического коллектива в эту смену станет активное приобщение детей к физкультуре и спорту в условиях города, здоровому образу жизни, изучение олимпийским традиций.
3. Цели программы.
- Продолжить создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию летнего отдыха детей в условиях города для сохранения и укрепления их здоровья.
- Формировать у младших школьников отношения к миру как к большому музею под открытым небом с помощью музейно-педагогических средств.
- Продолжить развитие эмоционально-образного и эстетического восприятия окружающего мира младшего школьника через занятия спортом.
4. Задачи программы.
- Вовлечь в разнообразные занятия физической культурой и спортом всех детей.
- Создать зону ближайшего развития ребенка через получение интерактивных, эмоционально окрашенных знаний по истории и культуре Древней Греции, Олимпийских игр, спортивному движению.
- Познакомить детей с основными профильными музеями города.
- Создать благоприятные условия для систематических занятий детей исследовательской деятельностью в разновозрастных группах.
5. Формы реализации программы.
Программа каникулярной внеурочной деятельности спортивной и культурологической направленности.
Сроки реализации программы: с 30 мая 2016 года по 17 июня 2016 года.
6. Площадка программы.
Основной площадкой программы и организацией, реализующей ее составляющие, является ГБОУ школа №1231 СП Гимназия №1521 (здание начальной школы, расположенное по адресу ул. Пречистенка д.12\2 стр.8) и ГМИИ им. А.С. Пушкина.
7. Социальные взаимодействия и партнеры.
Основными партнерами ГБОУ Школа №1231 в работе по реализации программы являются: ГМИИ им. А.С.Пушкина, кинотеатр «Октябрь», спортивный комплекс Первого МГМУ им. И.М.Сеченова, парк Трубецких в Хамовниках, Московский городской зоопарк, театр у Никитских ворот.
8. Критерии эффективности программы.
1. Удовлетворенность детей, родителей, педагогов от проведенной программы каникулярной внеурочной деятельности.
Для того, чтобы программа состоялась, педагогическому коллективу нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях.
2. Творческое сотрудничество взрослых и детей должно быть представлено на выставке, организованной на базе «Муссейона» ГМИИ им. А.С. Пушкина с последующим экспонированием в школе в течение 1 четверти.
9. Содержание программы.
Содержание программы предусматривает знакомство детей с историей и культурой Древней Греции, историей Олимпийского движения, историческими личностями Древней Греции, мифами Древней Греции. Все виды занятий интегративны и интерактивны. Команды готовятся к Олимпиаде.
Дети делают презентацию своей команды: название планеты, флаг, девиз, символ, необычная игра, изготавливают макеты спортивных сооружений. Участвуют в спортивных соревнованиях и работают в творческих мастерских на базе ГМИИ им. А.С. Пушкина.
Все учащиеся делятся на 5 разновозрастных групп (1-5 классы). Каждый отряд планирует свою работу с учетом общего плана. В течение дня должны проходить интегрированные интерактивные занятия, спортивные соревнования, посещение музеев.
В течение смены реализуются программы по блокам:
- организационный;
- исторический;
- биологический;
- спортивно-оздоровительный;
- творческий;
- музыкальный;
- литературный;
- иностранный язык (английский, французский, немецкий).
Организационный.
Ответственные : заместитель директора, воспитатели групп, музыкальный работник, учителя физкультуры.
Режим дня.
8.30 – сбор творческих групп
8.45-9.30 Спортивные игры
9.45-10.30 - творческие мастерские
10.30- 11.00 - второй завтрак
11.00-13.45 Занятия, прогулка, выход в музеи.
14.00-14.30 Обед
14.00-16.00 Занятия, прогулка, выход в бассейн, экскурсии.
16.00-18.00 Дополнительное образование.
Исторический.
Учитель истории: Павлова О.Е.
Знакомство детей с героями Древней Греции. Значение мифов в изучении истории. Занятия и быт эллинов. Греческое государство. Устройство дома. Школы Эллады. Вклад древних греков в развитие мировой цивилизации.
Биологический.
Учителя биологии: Воробьева Т.А., Грица М.А.
Древняя Греция, географический обзор. Море в жизни греков. Природа Греции. Мифические животные Древней Греции. Животные-символы, тотемы, талисманы в Античности и в современности. Животные на звездной карте. Мифы о Пане, Икаре, собаке Майре. Зооолимпийцы.
Спортивно-оздоровительный.
Учителя физкультуры: Хмаладзе Г.В.
Работники спорткомплексов.
Знакомство с видами Олимпийских игр в Древней Греции, Символика Олимпиады. Виды летних и зимних Олимпийских игр. Спортивные состязания. Проведение школьной спортивной Олимпиады. Что такое ГТО?
Творческий.
Учитель математики и конструирования: Иванова С.В., Артамонова И.В.
Магия чисел. Пифагор. Точный расчет и винт Архимеда. Архитектура Олимпийских игр. Моделирование Парфенона, палестры.
Музыкальный.
Учитель музыки: Данилина И.А., Шевченко О.С.
Разучивание песен о Греции. Слушание музыки. Разучивание народных танцев. Театр в Древней Греции.
Литературный.
Учитель литературного чтения: Георгобиани А.Л., Глебова Е.В., Нефедьева И.Ю.
Знакомство с Богами Олимпа. Геркулес и его 12 подвигов. Древнегреческая литература. «Мифы о Дедале и Икаре», « Мифы об Афродите».
Иностранный язык.
Учителя английского, французского и немецкого языков.
История Олимпийских игр. Цвета Олимпийских колец. Континенты, страны, символика. Лексические игры по темам: «Зимние и летние Олимпийские игры», «Спорт», «Спортивное снаряжение». Необычные виды спорта. Идеал человека. Части тела. Викторина по символике Олимпийских игр.
8. Дополнительное образование.
- Занимательная информатика.
- Уголок живой природы.
- Художественное творчество.
- Караоке-клуб.
- Спортивные секции «Ритмика», «Хореография» «Мини-футбол».
- Занимательная математика.
- Театральный
Занимательная информатика и робототехника.
Учителя информатики: Пискарева И.Е., Березовская И.Ю.
Комбинаторика. Игры «Найди лишнее», «Выращивание дерева», «Геракл и его подвиги», «Персей», Лого-миры, Лего-конструирование.
Уголок живой природы.
Учитель биологии: Грица М.А.
Зооолимпийцы. Мифические животные. Уход за животными в живом уголке.
Художественное творчество.
Учитель кружка ИЗО: Шахворостова А.В., Ситникова И.Ю.
Маски театра в Древней Греции. Эскизы одежды эллинов. Скульптура. Портрет. Картины Олимпийских игр.
Караоке-клуб.
Учитель музыки: Данилина И.А.
Мелодии Греции. Разучивание песен о Греции, спортивной тематики.
Спортивные секции ( ритмика и мини-футбол).
Учителя физкультуры: Стрижнева О.В., Хмаладзе Г.В.
Программа практических занятий «Здоровая спина». Аэробные занятия. Силовая тренировка без оборудования и на фитбол-мяче. Музыкально-ритмические занятия.
Передача и остановка мяча. Передача мяча «змейкой». Ведение мяча с ударами по воротам. Передача мяча в парах. Основная техника во время игры.
Занимательная математика.
Учитель математики и конструирования: Мешкова Н.В.
Что такое «оригами»? Немного истории. Простейшее оригами. Ознакомление с базовой формой «двойной треугольник». Способы складывания. Знакомство с условными обозначениями. Нетрадиционное оригами. Складывание фигур по схемам.
Театральный.
Учитель: Иванова С.В.
Театр в Др. Греции. Актеры и театральное действие. Как выразить чувства без слов. Пантомима. Весь мир – театр…
