Уважаемые родители! Дорогие ученики!
Сложный период-
мониторинг МЦКО!
Задания для подготовки:
https://sites.google.com/site/nefedevaru/home/zadania
10 апреля- литературное чтение (художественный текст).
14 апреля- литературное чтение (научно-популярный текст).
Для подготовки можно выполнить тесты № 6, 7
15 апреля- русский язык.
17 апреля- математика.
9 апреля- родительское собрание. Присутствие обязательно. Анкетирование!
Образец задания по чтению:
Прочитай текст, ответь на вопросы. Постоянно обращайся
к тексту при работе.
Паустовский Константин Георгиевич
КОТ-ВОРЮГА
Мы
пришли в отчаяние.[1] Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. Он
обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас его
толком не видел.[2] Только через неделю удалось наконец установить, что
у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста.
Это был кот, потерявший всякую совесть, кот — бродяга и бандит. Мы прозвали его Ворюгой.
Он
воровал всё: рыбу, мясо, сметану и хлеб. Однажды он даже разрыл в
чулане жестяную банку с червями. Их он не съел, но на разрытую банку
сбежались куры и склевали весь наш запас червей.
Объевшиеся куры лежали на солнце и стонали. Мы ходили около них и ругались, но рыбная ловля всё равно была сорвана.
Почти месяц мы потратили на то, чтобы выследить рыжего кота.
Деревенские
мальчишки помогали нам в этом. Однажды они примчались и, запыхавшись,
рассказали, что на рассвете кот пронёсся, приседая, через огороды и
протащил в зубах кукан[3] с окунями. Мы бросились в погреб и обнаружили
пропажу кукана; на нём было десять жирных окуней, пойманных на
Прорве.[4] Это было уже не воровство, а грабёж. Мы поклялись поймать
кота и вздуть[5] его за бандитские проделки.
Кот попался этим же
вечером. Он украл со стола кусок ливерной колбасы и полез с ним на
берёзу. Мы начали трясти берёзу. Кот уронил колбасу. Она упала на голову
Рувиму. Кот смотрел на нас сверху дикими глазами и грозно выл.
Но
спасения не было, и кот решился на отчаянный поступок. С ужасающим воем
он сорвался с берёзы, упал на землю, подскочил, как футбольный мяч, и
умчался под дом.
Дом был маленький. Он стоял в глухом,
заброшенном саду. Каждую ночь нас будил стук диких яблок, падавших с
веток на его тесовую крышу.
Дом был завален удочками, дробью,
яблоками и сухими листьями. Мы в нём только ночевали. Все дни, от
рассвета до темноты, мы проводили на берегах бесчисленных протоков[6] и
озёр. Там мы ловили рыбу и разводили костры в прибрежных зарослях.
Чтобы
пройти к берегам озёр, приходилось вытаптывать узкие тропинки в
душистых высоких травах. Их венчики качались над головой и осыпали плечи
жёлтой цветочной пылью.
Возвращались мы вечером, исцарапанные
шиповником, усталые, сожжённые солнцем, со связками серебристой рыбы, и
каждый раз нас встречали рассказами о новых выходках[7] рыжего кота.
Но наконец кот попался. Он залез под дом в единственный узкий лаз.[8] Выхода оттуда не было.
Мы
заложили лаз старой рыболовной сетью и начали ждать. Но кот не выходил.
Он противно выл, как подземный дух, выл непрерывно и без всякого
утомления.
Прошёл час, два, три… Пора было ложиться спать, но кот выл и ругался под домом, и это действовало нам на нервы.
Тогда
был вызван Лёнька, сын деревенского сапожника. Лёнька славился
бесстрашием и ловкостью. Ему поручили вытащить из-под дома кота.
Лёнька взял шёлковую леску,[9] привязал к ней за хвост пойманную днём плотицу[10] и закинул её через лаз в подполье.
Вой
прекратился. Мы услышали хруст и хищное щёлканье — кот вцепился зубами в
рыбью голову. Лёнька потащил за леску. Кот отчаянно упирался, но Лёнька
был сильнее и, кроме того, кот не хотел выпускать вкусную рыбу.
Через минуту голова кота с зажатой в зубах плотицей показалась в отверстии лаза.
Лёнька схватил кота за шиворот и поднял над землёй. Мы впервые рассмотрели его как следует.
Кот
зажмурил глаза и прижал уши. Хвост он на всякий случай подобрал под
себя. Это оказался тощий, несмотря на постоянное воровство,
кот-беспризорник, с белыми подпалинами[11] на животе.
Рассмотрев кота, Рувим задумчиво спросил:
— Что же нам с ним делать?
— Выдрать! — сказал я.
— Не поможет, — сказал Лёнька, — у него с детства характер такой.
Кот ждал, зажмурив глаза.
Тогда
вмешался наш мальчик. Он любил вмешиваться в разговоры взрослых. Ему за
это всегда попадало. Он уже лёг спать, но крикнул из комнаты:
— Надо его накормить как следует!
Мы
последовали этому совету, втащили кота в чулан и дали ему замечательный
ужин: жареную свинину, заливное из окуней, творожники и сметану.
Кот
ел больше часа. Он вышел из чулана пошатываясь, сел на пороге и мылся,
поглядывая на нас и на низкие звёзды зелёными нахальными глазами.
После
умывания он долго фыркал и тёрся головой о пол. Это, очевидно, должно
было обозначать веселье Мы боялись, что он протрёт себе шерсть на
затылке
Потом кот перевернулся на спину, поймал свой хвост,
пожевал его, выплюнул, растянулся у печки и мирно захрапел. С этого дня
он у нас прижился[12] и перестал воровать.
На следующее утро он даже совершил благородный и неожиданный поступок.
Куры влезли на стол в саду и, толкая друг друга и переругиваясь, начали склёвывать из тарелок гречневую кашу.
Кот дрожа от негодования, прокрался к курам и с коротким победным криком прыгнул на стол.
Куры взлетели с отчаянным воплем.[13] Они перевернули кувшин с молоком и бросились, теряя перья, удирать из сада.
Впереди мчался, икая, голенастый петух-дурак, прозванный Горлачом.
Кот
несся за ним на трёх лапах, а четвёртой, передней лапой бил петуха по
спине. От петуха летели пыль и пух. Внутри у него от каждого удара
что-то бухало и гудело, будто кот бил по резиновому мячу.
После этого петух несколько минут лежал в припадке, закатив глаза, и тихо стонал. Его облили холодной водой, и он отошёл.[14]
С тех пор куры опасались воровать. Увидев кота, они с писком и толкотнёй прятались под домом.
Кот
ходил по дому и саду, как хозяин и сторож. Он тёрся головой о наши
ноги. Он требовал благодарности, оставляя на наших брюках клочья рыжей
шерсти.
Задания:
Задание 1.
Кто вытащил кота из-под дома?
1. рассказчик
2. Лёня
3. Рувим
4. деревенский сапожник
Задание 2.
Допиши предложение.
Рассказчик и Рувим, рассматривая кота, решали что с ним делать? Что посоветовал Лёнька?
Лёнька посоветовал ___________________________________________
Учитель: «В работе встретятся задания, в которых нужно определить последовательность событий».
Задание 3.
Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4, 5.
Кот залез под дом.
Кот стащил со стола кусок ливерной колбасы.
1. Кот разрыл в чулане банку с червями. Кота переименовали из Ворюги в Милиционера.
Кот прогнал кур со стола в саду.
Задание 4
Как ты думаешь, удалось ли перевоспитать кота?
1. Да
2. Нет
Обязательно объясни, почему ты так думаешь.
10 апреля-
ГМИИ им.Пушкина--закрытие выставки. Подготовить маленькое сообщение- "КАК И ПОЧЕМУ Я ВЫПОЛНЯЛ РИСУНОК". Проводятся съемки телевидения.Время будет объявлено.
К сожалению, закрытие состоится в 17 часов. Поэтому коллективного выхода не будет. Выставку можно посетить индивидуально.
1, 2, 3, 4 мая- выходные дни!
Консультация:
Стили текста в русском языке делятся на:
- - Публицистический;
- - Художественный;
- - Научный;
- - Официально-деловой;
- - Разговорный.
Стили текста в русском языке имеют сферу применения, жанры,
характеризуется определёнными лексическими и морфологическими
особенностями.
Публицистический стиль.
Задача стиля — воздействие на аудиторию посредством средств массовой
информации с целью создания определённого общественного мнения. Тексты
предназначены для массового читателя и направлены не только на
логическое, но и на эмоциональное восприятие. Основные жанры: статья,
репортаж, очерк. Для стиля характерны общественно-политическая лексика,
образность, эмоциональность наряду с логичностью.
Художественный стиль.
Функцией является передача эмоций и мыслей от автора к читателю. Для
стиля характерны образность и эмоциональность, отличающиеся от
публицистической образности и эмоциональности своей эстетической
направленностью и большим разнообразием выразительных средств.
Жанры стиля: рассказ, повесть, роман, стих, сонет, драма, сказка, трагедия, комедия, гимн, ода, притча и др.
Научный стиль
Используется в научных журналах, диссертациях, лекциях. Целевой
аудиторией являются учёные, студенты, специалисты и просто
интересующиеся наукой люди. Задачами стиля являются точная передача
научной информации, описание закономерностей, доказательство тех или
иных суждений, обучение. Характерно широкое использование специфической и
общенаучной терминологии, доказательность, строгая логика,
однозначность определений. Характерными жанрами являются статья, лекция,
монография, учебник.
Официально-деловой стиль
Сферой использования стиля является делопроизводство, административно-правовые отношения. Главная задача стиля – информационная.
Именно в этом стиле оформляются официальные документы, адресованные учреждениям, администрации, и т.д.
Стилевыми особенностями являются точность, стандартизованность,
однозначность, полное отсутствие эмоциональности,
использование терминологии, наличие
аббревиатур.
Жанры стиля – приказ, заявление, служебная записка и др.
Разговорный стиль
Стиль прямого общения, обмена информацией в быту. Для стиля характерны
экспрессивность, смысловая ёмкость, эмоциональность, субъективные
оценки. Присутствует разговорная лексика, слова-обращения, междометия, .
Большое значение имеют при этом невербальные сигналы: мимика,
жестикуляция, интонации, обстановка.
Разговорный стиль реализуется, как правило, в форме диалога.
Ирина Юрьевна.
